中职化学05.第五章 氧化还原反应 教案.docx

中职化学05.第五章氧化还原反应教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中职化学05.第五章氧化还原反应教案

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中职化学05.第五章“氧化还原反应”。本章节内容主要包括氧化还原反应的基本概念、特点、常见元素化合价变化以及氧化还原反应的计算。

教学内容与学生已有知识的联系：在学生已有化学基础知识的基础上，通过本章节的学习，使学生能够理解和掌握氧化还原反应的基本概念，认识氧化还原反应的特点，以及掌握氧化还原反应的计算方法。同时，本章节内容与日常生活和工农业生产密切相关，有助于提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标

本章节的教学旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.知识与技能：使学生掌握氧化还原反应的基本概念、特点和计算方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过实验、讨论等教学活动，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究素养。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣和好奇心，增强学生对科学知识的认同感，培养学生热爱科学、追求真理的价值观。

4.科学探究与创新：引导学生积极参与课堂讨论和实验操作，培养学生的创新思维和团队合作精神，提高学生的科学探究能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）氧化还原反应的基本概念：氧化还原反应的定义、特征和实质。

（2）元素的化合价变化：氧化还原反应中元素化合价的变化规律。

（3）氧化还原反应的计算：电子转移数、氧化剂和还原剂的物质的量之间的关系。

（4）常见氧化还原反应的类型和应用：例如，金属的腐蚀、电池的工作原理等。

2.教学难点：

（1）氧化还原反应的实质：理解电子转移的过程，以及它如何导致氧化还原反应。

（2）化合价的计算：掌握化合价变化的规律，正确计算氧化剂和还原剂的物质的量。

（3）氧化还原反应的实际应用：将理论知识应用于解决实际问题，如化学工业生产、环境污染治理等。

（4）实验操作和安全：进行氧化还原反应实验时，正确操作仪器，遵守实验室安全规范。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，明确氧化还原反应的基本概念和特点，通过具体案例使学生理解氧化还原反应在实际中的应用。

2.运用讨论法，让学生分组讨论氧化还原反应的计算方法，促进学生之间的互动和思维碰撞。

3.设计实验教学活动，如氧化还原反应实验，使学生在动手操作中观察氧化还原反应现象，增强学生的实践能力。

4.利用多媒体教学，如PPT、视频等，展示氧化还原反应的微观过程，帮助学生形象理解，提高课堂趣味性。

5.采用问题驱动的教学策略，引导学生主动探究氧化还原反应的规律，培养学生的问题解决能力。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一段关于电池工作原理的视频，激发学生的学习兴趣，并提出问题：“电池的工作原理是什么？”

-学生观看视频后，教师组织学生进行简要讨论，引导学生思考电池工作原理与氧化还原反应之间的关系。

2.讲授新课（15分钟）

-教师围绕氧化还原反应的基本概念、特点和计算方法进行讲解，重点强调氧化还原反应的实质、化合价变化规律以及电子转移数。

-教师通过举例说明氧化还原反应在实际中的应用，如金属腐蚀、电池等。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生独立完成，巩固对氧化还原反应的理解和掌握。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解答练习题，促进学生之间的互动。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，要求学生回答，检查学生对氧化还原反应的掌握情况。

-学生积极回答问题，教师给予及时反馈和解答。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调氧化还原反应的重要性和应用价值。

-教师提出拓展问题，引导学生思考氧化还原反应在现实生活中的应用，如环境治理、化学工业等。

6.课堂作业布置（5分钟）

-教师布置作业，要求学生巩固本节课所学内容，加强实践操作能力的培养。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求紧凑，突出重难点，注重师生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲，培养学生的实践能力和创新思维。教师在教学过程中要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，确保学生理解和掌握新知识。同时，要注重拓展学生的知识应用能力，培养学生的学科核心素养。

知识点梳理

1.氧化还原反应的基本概念

-定义：氧化还原反应是指物质中的电子转移过程，表现为氧化剂和还原剂之间的电子转移。

-特征：氧化还原反应具有电荷守恒、能量变化和物质变化的特点。

-实质：氧化还原反应是一种电子转移过程，涉及到电子的转移和共享。

2.元素的化合价变化

-氧