《十六年前的回忆》教学设计.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 《十六年前的回忆》教学设计 （简案） 学科 语文 年级 六 班级 授课 3.23 节次 授课人 时间 课题 11.十六年前的回忆（第二课时） 课型 新授课 教学 1.关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊同志大无畏的革命英雄气概。 2.了解课文首尾呼应的写作手法并体会其好处。 目标 3.查找资料，了解先辈的革命事迹，增强学生对革命英雄的敬佩之情，树立爱国情怀。 关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊大无畏的革命英雄气概。 重点 了解课文首尾呼应的表达方法，体会其表达效果。增强学生对英雄的敬畏之情，树立 难点 学生爱国情怀。 1.关注人物言行、神态和外貌的描写，感受李大钊大的革命精神。 考点 2.了解课文首尾呼应的写作手法。 教学 自主学习法、朗读法、小组讨论法、讲授法、 方法 教学 多媒体 手段 教学提示 导学过程及内容提示 时间分配 激情 1.教师配乐朗诵李大钊就义前做的最后一次演讲 4 分钟 引入 2.教师提问：本篇课文按照什么顺序写的？主要讲了哪几件事情？ 1. 利用导学单出示本节课的学习目标，使学生清楚本节课的任务。 精准 （1）关注李大钊言行、神态和外貌描写的句子，体会人物精神。 （2）了解课文首尾呼应的写作手法。 1 分钟 推标 （3）查找资料，了解先辈的革命事迹。 2.把 目标转化为问题引导学生自主学习。 教学提示 导学过程及内容提示 时间分配 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 一、预学 1.搜集有关李大钊的故事，深入感悟人物形象。 2.通读课文并适当勾画有关人物描写的句子，将有疑问的地方 10 分钟 （课前学 用“？”标出来。 生自主预学） 二、研学 1.用自己喜欢的方式朗读课文 2-29 自然段，找出关于李大钊 外貌、神态、言行的句子，体会其人物品质。 10 分钟 （教师对 2.课文最后两个自然段与开头有什么联系？ 说说这样写的好 于各小组答疑指 处。文中还有哪些地方也运用了前后照应的手法？ 导，把控时间 ） 三、展学 1.小组将研学问题的成果在全班范围内进行展示。 （其他小组的同学进行补充、质疑。学