部编版六年级语文下册12.为人民服务(说课稿).pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《为人民服务》说课稿 一、说教材 《为人民服务》是毛泽东主席于１９４４年９月８日在张思 德同志追悼会上所作的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的 阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为 人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民 服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。《为人民服务》是一 篇演讲稿，属论说文范畴。文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。 语言通俗、自然、朴实。 二、 说学习目标： 根据道德课堂的要求以及学生的实际情况，我确定了以下的 学习目标： 1.读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、 轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于 泰山、轻于鸿毛、精兵简政、死得其所”的意思。 2.朗读课文。背诵部分内容。 3.理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论点论述 的。 三、说学习重难点： 学习重点：结合课文理解重点词语。 学习难点：理清课文层次，初步了解文章是怎样围绕中心论 点论述的。 1 / 5 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 四、说教学法： 教材是知识的载体，对教学起主导作用，在学好、用好教材 的基础上，还要超越教材，而教学设计要以教为中心转变为以学 为中心，教学设计要以学习者为出发点，关注和挖掘学习者内在 的潜能，突出学习者在学习过程中的主体地位，为了创造学习者 主动参与、自主学习、积极探究和互动合作的氛围，教师要着力 做好教学活动的组织者和引导者，让学生成为语文学习的真正主 人。 教法：我采用了 “以读代讲”、 “点拨引导”、的方法。 学法：自主学习、合作交流。 五、 说学习程序： 一、交流资料，导入新课。 请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。 教师小结：张思德同志牺牲后3天，毛主席在追悼会上作了 题为“为人民服务”的演讲，从此，“为人民服务”这句话流传 开来，直到今天，在中国武装力量的队伍中，仍有这样标准的口 号—— “同志们辛苦了！”“为人民服务！” 二、初读课文，整体感知。 1.自由读课文，读准字音，划出生词，读一读。 2.划出不理解的词语，根据上下文或利用工具书理解。 三、检查预习 1.我会读 2 / 5 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 2.我理解 缩小机构，精简人员。 （ ） 死得有意义，有价值。 （ ） 指全国各地。 （ ） 3.我会答