新课改下小学语文教师如何提高自身的业务素养.pdfVIP

新课改下小学语文教师如何提高自身的业务素养 【摘要】 正随着新课程改革在全国全面展开，小学语文教学也 随之迎来了一场深刻的教学革命，这使许多习惯了传统教学模式老 师感到不适应。那么怎么才能提高自身素质，提高教育教学水平， 从而适应新课改的需要呢。 【关键词】小学语文教师 新课改 适应 目前，课改教改在全国全面展开，这是一场深刻的教学革命。说 实话，传统教学模式习惯了的我，的确有点不适应。我要提高，怎 么提高。迎难而上，破旧立新，课改教改齐走，自主探究是基础。 关健在于观念的转变。新教材注重语文与生活的联系，着眼于青少 年的人格发展和现代语文能力的提高，理解人与自我、人与社会、 人与自然的和谐发展，集人文性、实践性、综合性、汉语性于一体， 具有很强的可塑性。 新教材显示了这些特点，而教师除了精深的专业知识，明确的教 学目标和高度的责任感之外，还应具备哪些素养呢？下面几点就是 语文教师应具备的素质： 一、转变教育观念，研究新课标 教育观念对教师的教育教学活动起着统摄、导向和调控作用，直 接影响到教师的教学。作为小学语文教师，一定要从思想上实现由 应试教育向素质教育的转变，自觉摒弃片面追求高分的短视行为， 把培养学生的能力， 提高学生的整体素质， 作为语文教学的首要 任务。应仔细熟悉和研究《新课标》的具体要求，熟悉教材的内容， 把握教材的重点难点，将新课改的精神贯彻落实到备课、上课等一 系列教学活动之中。只有“纲”举了，“目”才能张，只有转变了 教育观念，才能有动力去创新，去实践一些新的教学方式，才能提 高小学语文教学的效果。 二、多种途径，提高知识水平 1、搜寻信息，博览群书。汉语是一个民族的语言，是传递信息 的载体。当今社会科技发达，信息灵通，教师必须注重搜寻信息、 博览群书，讲课时渗透信息，充实教学内容，学生在自己合作探究 的同时教师必须对学生的质疑有一个丰富完美的解答这样学生就 会学得满足满意。同时还要注意课文阅读取材的广泛性，使教材承 载着大量的社会、人文、历史及自然科学知识，学生在学习使用语 言的同时，还将接触到许多诸如天文地理、文化艺术、古今中外的 背景知识和一些未知领域。若老师孤陋寡闻知识面窄，在教学中就 会捉襟见时，被动应付，就不能应付自如，举一反三。 2、多听优质课，向同行取经。虚心向同行学习，学习他们的授 课方式，揣摩他们的授课技巧，可以利用远程教育资源、卫星电视， 观看优质课堂教学录像，并将其内化为自己的经验，增长见识，增 进技能。 3、参加上级组织的培训，拓宽 “充电”空间。作为一名小学语 文教师，我们要不断更新知识，只有把自己变成汩汩不断的泉眼， 才能为学生的心田注入新的清泉。我们可以有计划有组织地参加县 市级的教师进修学校和培训中心的短期培训，接受继续教育，加强 基本功的训练等。 三、语文兼顾，训练驾驭 交际功能是语言最本质的功能。汉语是世界上最古老最具多义性 的语言。运用语言表达思想要恰当；运用语言传递信息要准确；运 用语言辩论事理要严密。教师要引导学生听、说、读、写，兼顾教 材，学会在生活中撷取语言。生活处处皆语文，利用这一优势，尽 可能地为学生打开语文世界之窗。所以教师应加强自己的文学修 养，丰富自己的知识储备，提高自己的文化知识。使教学富有文学 色彩，生活情趣，让学生在活跃的气氛中得以感化掌握知识。 四、左右逢源，多才多艺 语文教学的特殊性决定了其施教的程序和方法与其它学科的巨 大差异。语文重实践运用，要求学生在学习过程中，听的明白，说 的清楚，看的透彻，写得生动，思的正确。新教材注重挖掘学生潜 能，培养学生的创新精神和实践能力，让学生主动参与学习，乐于 探究。 五、因地制宜，大胆进行教学创新 有些小学语文教师经常抱怨的孩子多受地域的影响， 视野不开 阔，知识面窄，个性孤僻。诚然，这些都是事实，但是我们不要局 限孩子的课堂，不要局限那几十平方米的教室，其实 孩子他们拥 有的是新型的大课堂，只要我们教师从实际出发，因地制宜，大胆 创新，将一些先进的教学方式、教学思路一点一滴地融入学生的学 习生活，给学生多一些自由的空间，他们就会得到更加全面的发展 和进步，将来也会展翅翱翔，而我们的教师也会在这些实践过程中 一同成长，逐渐变得成熟和充实。小学语文教师是支持我国基础教 育事业的重要力量，也是农村基础教育事业不可缺少的中坚力量。 作为一名教师，我们只有采取措施提高自己的整体素质， 才能适 应新课改及素质教育的各种要求，才能使我们的学生学得更多，从