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小学数学创设有效教学情境的研究开题报告 小学数学课堂情境创设的策略研究开题报告 第一部分：课题研究论证报告 一、课题提出的背景 《数学课程标准》要求数学教学要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。因此，“让学生在良好的情境中学习数学”是新课标的一个重要理念。在小学数学课堂教学中，“创设情境”成为一个重要的策略。然而，并非所有在课堂中创设的情境都能取得预期的效果，教学中还或多或少存在一些低效现象。 在我们学校的实际教学中，很多教师由于对新课程理念的理解片面，出现了一些情境牵强附会和泛滥的现象，创