石桥二小 学校 一 年级 数学 期末检测质量分析报告.docxVIP

石桥二小 学校 一 年级 数学 期末检测质量分析报告 一、试题分析 报告撰写人：石桥二小 王 玲 这套一年级数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富，结构宽阔 本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结 构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考 查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分： 20 以内的数的认识及计算、填空、图形的拼组、解决问题显本领等。 2、趣味性强，贴近生活 《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活， 图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如： 看谁算得又对又快 数一数，画一画 动动脑筋，填一填 数一数拼组的图形。 看图列式。 让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题， 使学生获得愉快的数学学习体验。 3、注重对学生学习习惯、学习方法的培养 每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。 二、成绩统计、整体水平分析情况 成绩分析 100 39 班 人 总 85-99 70-84 60-69 40-59 平均 及格 分 分 任课 备 优秀率 分人 分人 分人 分人 分 率 人 以 老师 注 级 数 分 数 数 数 数 数 下 九里小学一（1）班 45 4277 95.04 100% 93% 13 29 3 0 0 0 程红玲 九里小学一（2）班 43 4040 93.26 100% 95.35% 3 38 1 1 0 0 董自娟 九里小学一（3）班 47 4416 93.96 98% 100% 5 40 2 0 0 0 王 玲 九里小学一（4）班 52 4955 95.29 100% 98.08% 8 43 1 0 0 0 王 玲 白头小学一（1）班 30 2856 95.2 100% 96.67% 2 27 1 0 0 0 李顺 沙东小学一（1）班 46 4197 91.24 100% 89.96% 5 36 5 0 0 0 苏仕粉 三、学生答题分析 本次 试卷共分为两大部分， 第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、口算题，大多数同学都做对了，只有 个别同学出错，原因 是平时练 习较多，也注 重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。 2、填空题，出错率较高的是第 5、7、8 小题， 第 7 小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于有两种拨珠方法，给学生误导，学生错的比较多。第 8 小题是学生没有全面的观察造成错误。 3、圈一圈，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形学生区别比较困难，失分较多。 4. 看图数一数有几个长方体， 有几个正方体，有几个圆柱 ，有几个球， 学生数错长方体与正方体混淆的多，学生的观察能力有待培养 。 第二部分是解决问题，包括看图列式计算和解决生活中的实际问题， 看图列式，这种 题型平时练习较多，大多 数同学都做对了，个 别同学马虎出错， 老师对个别学生辅导不够。 解决问题，前两小题错误较少，第 4 题， 个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。 四、思考与建议 从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做： 1、平时要注重培养学生的倾听习惯和读题意识，提高学生对信息的敏感程度和 运用能力。 课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的作业方式和结果。因此，要提高学生对题意的理解，并不仅仅是审题时的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过程中。在面临一个问题时，首先要帮助学生找准“要我做什么”，培养良好的问题意识；其次要进一步帮助学生自问“我该怎么做”，培养良好的寻求策略的意识，同时对自己相关的知识进行搜检；最后还要引导挑选“哪种方法好”，培养方法最优化的意识。 2、要注重创设问题情境的真实性和日常化，提高学生解决问题的策略意识。 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何将所学的数学知识、概念运用到生活实际中去，是我们教学中应该重视的问题。 教学中要实现书本、课堂与生活的沟通，在解决实际问题中提炼方法，减少枯燥的、为练习而练习的习题，增加问题的真实性和情境化，使学生在解决实际问题的过程中不仅巩固抽象的数学知识，而且对生活有更多更深入的数学分析和数学理解。 3、注重口算的常规训练，以提高学生计算速度和正确率。 4、要培养训练学生养成良好