《电力系统自动装置》课程标准.docx

《电力系统自动装置》课程标准 一、课程根本信息 适用专业：发电厂及电力系统适用对象：高职三年制 课程类别：专业拓展课课程性质：选修 教学时数：32 学时总学分数：2 二、制订依据 《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》国发〔2023〕4 号 《高等职业学校发电厂及电力系统专业教学标准》 发电厂及电力系统专业教学资源库《发电厂及电力系统专业人才培育方案》 国家标准和行业标准: 《继电保护及安全自动装置技术规程》GB/T 14285-2023 《高压配电装置设计标准》DL/T5352-2023 国家职业技能标准：《变配电运行值班员》、《变电设备检修工》 三、课程定位及课程目标 〔一〕课程定位 《电力系统自动装置》是发电厂及电力系统专业的一门专业拓展课程，其理论性与实践性并重，课程内容选择主要依据“变电设备检修工”、“变配电运行值班员”等职业岗位需求，培育抱负信念坚决，德、智、体、美、劳全面进展，具备从事电力系统常用的自动装置运行、维护、检修等工作力量的高素养技术技能人才。 〔二〕课程目标 总体目标 本课程任务是帮助学生学习电力系统中常见的自动装置的根本学问和根本 技能，教学过程中严密结合与电力系统自动装置相关的行业标准、法规及规程， 结合职业岗位力量要求，强化学生的职业技能和职业素养的培育，为获得变配电运行值班员、变电设备检修工职业资格证书及胜任实际的发变电运行工作打下肯定的根底。 具体目标 表 1 课程具体目标 序号 目标 要求 理解各类自动装置的组成； 把握各类电力系统自动装置的组成、简洁使用； 理解各类电力系统自动装置的运行特点及要求； 学问目标 〔4〕理解各类电力系统自动装置的原理； 了解各类电力系统自动装置的参数整定方法； 会阅读相关原理图。 能进展自动装置的参数调整； 能说出自动装置的构成； 能识读自动装置的接线图； 力量目标 〔4〕能进展自动装置的接线； 能进展自动装置的维护； 能进展自动装置的操作； 养成擅长动脑，勤于思考，准时觉察问题的学习习惯； 培育细心、严谨、踏实的工作态度； 素养目标 〔3〕提升专业兴趣，增加对本专业的认同感； 〔4〕培育电力安全标准操作意识、团队合作意识； 增加民族骄傲感和爱国情怀； 培育精益求精、追求卓越、吃苦耐劳等职业精神。 四、课程设计思路 〔一〕课程设置依据 本课程是依据发电厂及电力系统专业工作任务与职业力量分析表中的“继电保护运维”工作领域设置的。对本专业人才需求及岗位职业力量进展调研分析， 并举办了企业专家、行业能手参与的人才培育方案研讨会，依据《高等职业学校 发电厂及电力系统专业教学标准》和《发电厂及电力系统专业人才培育方案》设置本课程。 〔二〕课程内容选取 本课程以国家人力资源和社会保障部公布的《国家职业技能标准?变配电运行值班员》、《国家职业技能标准?变电设备检修工》为根底，融入电力行业相关标准和标准，校企联合共同确定课程的工作任务，并与企业专家合作开发教材和试验实训基地。 本课程以发电厂变电站中常见的电力系统自动装置为主线，选取教学内容， 设置 8 个章节：同步发电机的并列装置、备用电源自动投入装置、输电线路自动重合闸、同步发电机励磁调整系统、按频率自动减负荷装置、 故障录波装置、水电站自动掌握技术、风电自动掌握技术。课程内容与职业标准对接，以装置为中心组织课程内容，让学生在学习中把握学问和技能，进展职业力量。 〔三〕课程内容构造 本课程以电力系统中常见的自动装置为主体构造，序化教学内容。每一类电 力系统自动装置以作用和构造→原理和参数→微机型自动装置应用为线索，将教 学内容由简洁到简单、由易到难进展组织和设计，符合人们的认知规律。教学内容构造设置由理论到技能进展渐渐提升，逐步实现从学习者到工作者的角色转换， 提升学生的职业力量。 〔四〕课程连接 前导课程：电机学、电气设备 后续课程：电气运行技术、顶岗实习 五、教学内容与教学要求 本课程分为 8 个章节，具体内容和要求如下： 工程名称〔章〕工作任务〔节〕学习目标 工程名称 〔章〕 工作任务 〔节〕 学习目标 重难点分析 学 时 并列操作简述 1.学问目标： 了解同步于并列操作的根本概念。 准同步并列条件分析 理解并列操作的方法、条件及参数调整。 生疏自动准同步装置的构成及作用自动准同步装置的基 2.力量目标： 同步发电机自动 本构成 能区分并列操作的方式。能调整并列条件完成 重点： 并列操作的根本要求。准同步并列 2 的条件和组成及并网条件中参数 2 的调整 难点： 并列 微机型自动准同步装 自动并网 置的工作原理 3.素养目标： 提升专业兴趣，增加对本专业的认同感； 准同期并列操作的工作原理 2 微机型自动准同步装 置 2AAT 装置的作用与要 2 增加学生的民族骄傲感和爱国情怀； 培育电力安全标准操