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22.《短文两篇》研讨与练习【课后练习题】 一、背诵并默写这两篇短文。 设题目的是使学生能牢牢地记住这两篇名文。这道题要在课上完成，据以往的实践经验， 熟读成诵约需 35 分钟，默写约需 10 分钟。要让学生养成当堂记诵的习惯。 二、反复品味文章的寓意，研讨下列问题。 《陋室铭》结尾引孔子的话“何陋之有”，有什么含义？试联系全文内容作具体分析。 《爱莲说》中称莲是“花之君子”，试根据课文说说作者心目中的君子应当具有哪些美好的品质。 下面几句话都有言外之意，试做分析。 ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②牡丹，花之富贵者也??牡丹之爱，宜乎众矣。 所谓“寓意”，主要是指作者的志向和抱负，这是托物言志文章的核心，必须抓住这个核心，才能达到整体感知；此外，也包括对文中某些重要语句的理解。本题中前两小题是依 据整体感知的需要设计的，应作为讨论的重点。下面分别说明： 《陋室铭》的全篇旨意是从孔子“君子居之，何陋之有”这句话生发而来，作者以 此结住全文，显得立意高远，无懈可击。但引文中略去前半句，而只用后半句，是因为“君子居之”的意思已经包含在全篇文章之中，略去后才有余味。在讨论前最好先告诉学生这句 话的出处，说说省去前半句的原因。 参考答案见“整体把握”。 这是一道开放性的题。作者心目中的君子有种种美德，我们无法尽知，而只能通过 莲的形象来探求。因此，在讨论前应当指出，这是一种艺术概括方式，要善于运用联想把莲 的形象跟君子的形象融为一体，不要搞机械的“对号入座”。本题切忌搞统一答案，重在培养学生的联想力。 设题目的是引导学生注意揣摩语言。 ①可以先问学生：作者是否不喜欢听音乐？（从“调素琴”可以得出否定的回答。）“调素琴”跟“丝竹之乱耳”有什么区别？由此逐步引导到作者对官僚们寻欢作乐生活的批判态度上来。 ②作者这种写法颇似“一字褒贬”，文中只说牡丹是“花之富贵者”，此外别无贬辞， 但从“宜乎”一语却可以看出他对世风的鄙视。为了引起学生讨论的兴趣，无妨先读读白居 易的《买花》诗（见“有关资料”），此诗浅显易懂，费时不多。 本题也不要求统一答案。 三、“之”有时相当于“他（她、它）”“这（那）”，有时相当于“的”，有时却只有表示语气的作用，没有实际意义──这后一种用法往往凭语感就可以察觉到。试用此法辨 析下列各句中的“之”字哪些属于这种用法。 ①水陆草木之花，可爱者甚蕃 ②予独爱莲之出淤泥而不染 ③无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 ④孔子云：何陋之有？ ⑤渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 参考答案：①的。②副词，用在主谓之间取消句子的独立性。③同上。④助词，无实意，是宾语前置的标志。⑤它（指桃花林的奇景）。