29《湖心亭看雪》研讨与练习.docxVIP

29.《湖心亭看雪》研讨与练习【课后练习题】 一、背诵课文，完成下列练习。 说说本文中描写西湖雪景的文字有什么特色。 文字简练单纯，不加渲染烘托，这种写作手法就是白描。体味本文所用的白描手法 。设题意图：背诵课文是为了培养学生学习古文的基本功，培养语感，巩固所学的文言词。 要当堂完成。第 1 题是让学生对文言文的语言风格有所感知。第 2 题是为了使学生对白描这种写作手法有比较透彻的理解，教师可以不局限于本文，适当地多举几个例子，让学生明白 白描手法不仅用于文言文，还可以用在现代文里，不仅可以写景，还可以写人。如果时间允许，还可以让学生当堂做白描的口头训练。 参考答案： 本文描写西湖雪景的文字简练自然，不事雕琢。 文中的白描能够抓住景物的突出特征，颇有韵味。一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥几笔，传达出景物的形与神。 二柳宗元的《江雪》描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。 江 雪 柳宗元 千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 设题意图是培养学生初步的比较阅读能力。这比《三峡》一课的比较阅读要求更高了。 《三峡》一课是求同比较，本课是求异比较。 在描写手法上，《湖心亭看雪》主要使用白描，西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。 《江雪》主要使用烘托手法，景为人设。在表达的情感上，《湖心亭看雪》表达了作者清