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高效导学案语文九年级上册第四单元第 高效导学案语文九年级上册第四单元第 14 课《应有格物致知精神》- PAGE 4 - 14．应有格物致知精神 课题 应有格物致知精神 课型 略读 课时 1 1．知识与能力：积累“格物、诚意、致知、正心、齐家、袖手旁观”等词语；让学生理解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握 学 文章内容；着重培养学生的阅读自学能力和探究学习能力，强调让学生养成动笔 习 墨读书的习惯；学习编写阅读提纲。 目 2．过程与方法：利用工具书，自学生字词，理解一些疑难句子；通过自读讨论能找 标 出作者的主要观点，能判断作者运用的论证方法； 情感态度与价值观：通过本文学习，让学生感受到注重实践的重要性。培养学生热爱科学、勤于实践、勇于创新的精神。 学 1．朗读，文章读多了自然会知道作者想说什么。 法 2．查询作者及本文写作背景相关资料，做适当摘录。 指 3．用“圈点批注”的方法自读文章，学会抓住过渡段、关键句、关键词等。 导 4．在自读中质疑提问，理解作者的观点。 走近作者 课 前 相 预 关 习 链 接 写作背景 知 1．找出文章的中心论点，编写阅读提纲。识 构 2．学习本文正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 建 知 熟读全文，结合文章思考以下问题： 识 ⑴按提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列出本文的阅读提纲。 预 ⑵什