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高徐中学数学组初二集体备课教案 第 第 PAGE 1 页 共 2 页 10、5 相似三角形的性质（1） 教学目标： 1、探索相似三角形的性质，会运用相似三角形的性质解决有关的问题； 2、发展学生合情推理，和有条理的表达能力教学重点：相似三角形的性质 教学难点：有条理的表达与推理教学过程： 一、创设情境 情境 1：在比例尺为 1：500 的地图上，测得一个三角形地块 ABC 的周长为12cm，面积为 6cm2，求这个地块的实际周长及面积。 问题 1. 在这个情境中，地图上的三角形地块与实际地块是什么关系？ 1： 500 表示什么含义？ 问题 2. 要解决这个问题，需要什么知识？ 问题 3. 在没有了解这些知识前，你能对这个地块的实际周长与面积作出估计吗？ 问题 4. 如何说明你的猜想是否正确呢？ 情境 2：（课本 P101）章头图图（3）和图（4）中的相似多边形。 问题 1. 你能通过操作、观察、归纳、思考发现这两个相似多边形的周长比与它们的相似比的关系吗？ 问题 2. 方格纸中的相似多边形的周长比与相似比是相等的，那么其它的相似形呢？比如相似三角形呢？ 情境 3：若△ABC∽△A′B′′C，那么△ABC 与△A′B′C′的周长比等于相似比吗？ 问题 1. 为了解决这个问题，不妨设这个相似比为 k，只要考虑什么就可以了？ 问题 2. 相似比为 k，那么哪些线段的比也等