高中政治必修四《价值判断与价值选择》说课稿.pdf

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 《价值判断与价值选择》说课稿 各位评委老师，大家好！ 我是 号考生，我今天说课的题目是《价值判断与价值选择》。我主要从教材 分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲 解我对这节课的安排。 一、教材分析 《价值判断与价值选择》是人教版教材高二政治必修4 第四单元第 4 个框题。在此 之前，学生们已经学习了《价值与价值观》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作 用。 本框题包含的一些价值观理论，为学生未来的人生道路提供了正确的导向，也是今 后高考的重点内容。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特 征，我制定了以下的教学目标： 1.知识 目标： 识记价值判断和价值选择的含义；理解价值判断与价值选择的社会历史性；分析为 什么要把人民群众的利益当作最高价值标准；说明如何正确进行价值判断和价值选择。 2.能力目标： 培养学生做到自觉遵循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上；初步 具有认识和选择正确价值观、价值判断与选择的能力。 3.情感、态度、价值观目标： 确立正确的价值判断与价值选择标准，自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众 的利益作为最高的价值标准，维护人民利益作为自己最高的价值追求。 三、说教学重点、难点 本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点 - 1 - 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 教学重点：人民利益是最高利益标准 重点的依据：现在学生的生活条件好了，但是社会上很多的价值诱因导致他们选择 与判断的迷茫，所以我们必须给学生正确的导向。 教学难点：人民群众的利益是最高利益标准 难点的依据： 主要是学生的价值观方面还一时难以转变过来 为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和 学法上谈谈： 四、 说教法 基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂 气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学 生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 3、集体讨论法:针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在 学习中解决问题，培养学生的团结协作的精神。 由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可 以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的现象，在老师的指导下 进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥 学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、说学法 我们常说： “现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而， 我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的 “学答”向 “学问”转变，从 “学会”向 “会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培 养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总 结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：