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丹青不知老将至,贫贱于我如浮云。——杜甫
《价值判断与价值选择》说课稿
各位评委老师,大家好!
我是 号考生,我今天说课的题目是《价值判断与价值选择》。我主要从教材
分析、学情分析、教学方法与策略 、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲
解我对这节课的安排。
一、教材分析
《价值判断与价值选择》是人教版教材高二政治必修4 第四单元第 4 个框题。在此
之前,学生们已经学习了《价值与价值观》,这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作
用。
本框题包含的一些价值观理论,为学生未来的人生道路提供了正确的导向,也是今
后高考的重点内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着高二年级学生他们的认知结构及其心理特
征,我制定了以下的教学目标:
1.知识 目标:
识记价值判断和价值选择的含义;理解价值判断与价值选择的社会历史性;分析为
什么要把人民群众的利益当作最高价值标准;说明如何正确进行价值判断和价值选择。
2.能力目标:
培养学生做到自觉遵循社会发展的客观规律,自觉站在最广大人民的立场上;初步
具有认识和选择正确价值观、价值判断与选择的能力。
3.情感、态度、价值观目标:
确立正确的价值判断与价值选择标准,自觉站在最广大人民的立场上,把人民群众
的利益作为最高的价值标准,维护人民利益作为自己最高的价值追求。
三、说教学重点、难点
本着新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点
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良辰美景奈何天,便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷,似水流年。——《汤显祖》
百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》
教学重点:人民利益是最高利益标准
重点的依据:现在学生的生活条件好了,但是社会上很多的价值诱因导致他们选择
与判断的迷茫,所以我们必须给学生正确的导向。
教学难点:人民群众的利益是最高利益标准
难点的依据: 主要是学生的价值观方面还一时难以转变过来
为了讲清教材的重、难点,使学生能够达到本框题设定的教学目标,我再从教法和
学法上谈谈:
四、 说教法
基于本框题的特点,我主要采用了以下的教学方法:
1、直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,活跃课堂
气氛,促进学生对知识的掌握。
2、活动探究法:引导学生通过创设情景等活动形式获取知识,以学生为主体,使学
生的独立探索性得到了充分的发挥,培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。
3、集体讨论法:针对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在
学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。
由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切,学生已经具有了直观的感受,可
以让学生自己阅读课本并思考,并例举社会上存在的一些有关的现象,在老师的指导下
进行讨论,然后进行归纳总结,得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性,发挥
学生的主体作用,让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。
五、说学法
我们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而,
我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的 “学答”向 “学问”转变,从
“学会”向 “会学”转变,成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培
养学生的学习能力方面主要采取以下方法:思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总
结反思法。
最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程:
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