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初中英语组 作品名称：Unit9 What does he look like? 教学设计 1 Unit9 What does he look like?教学设计 参赛教学设计基本信息 所用教科书书名 Unit9 What does he look like?英语（人教版） 所教年级 七年级 所教册次、单元 下册，unit9 SectionA 1a-1c 设计主题 1.整体设计思路、指导依据说明 本节课我采用任务教学为主并融入演示法、情景教学法，激发并发挥学生的积极性，让学生 积极动口、动手、动脑，激活英语课堂，帮助学生学习描述人物外貌的单词、句型，并让学生真 正成为课堂的主体。让学生把所学的知识和实际结合起来体验到学以致用的乐趣。 2.教学背景分析 教学内容分析： 本课是人民教育出版社出版的七年级下 Unit9 What does he look like? SectionA1a-1c 第一课 时，本单元学习描述人的外貌特征，谈论人的外表形象，让学生学会用所学知识对人的身高、体 重、发型等进行描述，引出本单元目标语言。本课教学内容贴近学生的生活实际学生对此充满兴 趣，因此通过创设情境，让学生动脑思考，激发学生的积极性。 学生情况分析： 本节课的教授对象是七年级的学生，英语有了一定的基础，但班里的学生水平参差不齐，积极 主动的学生只占到班级人数的三分之一。尤其是在这个偏远小县城，孩子们缺乏自信，积极主动性 差，表现欲差。所以为了提高学生的学习兴趣，在教学中充分利用了多媒体、课件、彩色图片等教 2 学资源来进行语言操练，让学生更直观的感受、学习英语。 3.教学目标分析 By the end of this class, the students will be able to 1、语言目标： ● 掌握重点词汇:hair,curly,long,stright,tall,short,thin,medium, height,build ● 掌握重点句型： （1）What does he/she look like? （2）He/She is tall. （3）He/She is of medium build/height. （4）He has long curly hair. （5）He wears glasses. ● 语法: 学生理解掌握 What 引导的特殊疑问。 学生理解运用和掌握如何描述人物的外貌。 2、过程与方法 整体贯彻任务型教学模式，倡导参与，合作，探究的学习方式，引入竞争机制 1 直观演示法: 利用教学简笔画多媒体图片视频等手段进行直观演示，激发学生 的学习兴趣，活跃课堂气氛，利于学生对知识的掌握。 2 活动探究法：通过对话，听力练习，小组活动，竞猜游戏，阅读和写作等活动 让学生自主学习，独立思考，探索总结，合作竞争从而培养能力。 3、情感态度价值观目标 (1) 提高学生审美能力 (2)通过各种评价激励学生积极参与，竞争并合作从而树立学生学习自信心 3 4.教学重点、难点分析 教学重点： （6）Learn to describe people’s looks （2）Learn the str