精选小学语文说课稿模板合集五篇.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 精选小学语文说课稿模板合集五篇 小学语文说课稿 篇 1 一、说教材： 今天我说的课文是浙教版第 11 册第三单元第三篇课文《布 衣元帅》。本课记叙的是徐向前元帅生前生活中的三个小故事， 歌颂他始终保持革命者朴实无华的本色，做人民公仆的崇高品 质。课文内容真实，语言朴实，形象鲜明。课题既点明课文的主 人公——元帅，又暗含中心；布衣元帅朴实无华，是人民公仆。 我认为这篇__收录到教材中，是有一定的时代意义和紧迫感的。 在这个物欲横流、官本位的时代，我们缺少的就是像徐帅这样始 终与平民百姓的本色要求自己的好干部。我想通过教学，渗透一 种做人的道理：无论你将来干什么，都要保持本色。 根据新课程标准的理念和年段教学 目标，我认为教学重点应 在把握文中的表达方式，用小标题的方式来写三件事的写作方 法。 本单元的训练的重点是领会__中心思想，这是继第二单元领 会__中心思想后的又一次训练和巩固。？ 二、教学目标、重难点说明 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 根据教材编写意图，结合学生思维情感、认知发展的需要和 教学实际情况，从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这 三个维度进行考虑，我确定了以下教学目标： 1、从三个故事的朗读中感受徐向前元帅朴实无华、做人民 公仆的崇高品质。能概括三个故事的主要内容。 2、学会本课 6 个生字，能借助文本外资源，结合课文理解 “功高盖世”“战功赫赫”“布衣”等新词的意思。 3、理解课文，能结合小标题概括三个小故事的主要内容， 了解第一自然段在全文中的作用，正确领会课文的中心思想。揣 摩课文的写作方法。 4、带着对徐元帅的敬佩之情，有感情地朗读课文，能详细 复述其中一个小故事。 本课的教学重点： 讲读三个小故事，能详细地复述故事内容。 教学难点：借助具体的语言材料 ,，理解“布衣”一词的意 思，领悟课文中心。 三、说教法和学法 基于教学目标的制定和重难点的提出，结合 《新课标》理念， 同时也为体现新课程标准中知识和能力、情感与态度、过程与方 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放 而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法，以课文题目为切入 点引导学生质疑，然后组织学生讨论探究并体验，最后结合课文 内容“战功赫赫”“功高盖世”与 “一身蓝布旧衣”“朴实无华”， 进行阅读反思，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现 语文课堂的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。 四、教学过程设计 根据以上分析，本课我安排了 2 课时的内容。第一课时理解 课文内容，理解“布衣”的含义，从三个故事中感受徐老的朴实 无华的品质。第二课时了解第一自然段在全文中的作用，正确领 会课文的中心思想，能详细地复述故事内容。 （我感觉领会中心思想是不是已经淡化和过期的东西呢？如 果是这样，那是不是？……说不清楚。我觉得哪怕是浙教版的， 也要用新课程的理念，重新整合，是不是？） 下面我重点来说一说第一课时的安排。 在第一课时我设计了质疑课题——初读理解“布衣”和“元