人教六年级语文下11 为人民服务说课稿 获奖版.pdf

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丈夫志四方,有事先悬弧,焉能钧三江,终年守菰蒲。——《顾炎武》 11 为人民服务 一、说教材 我说课的内容是九年义务教育新课标小学语文六年级下册第12 课《为人民 服务》,是第三组第3 篇课文。《为人民服务》是毛泽东主席于1944 年9 月8 日 在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有 许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大 家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。 《为人民服务》是一篇演讲稿,属论说文范畴。文章论点鲜明,论述缜密,层层 深入。语言通俗、自然、朴实。 二、说学习目标 根据道德课堂的要求以及学生的实际情况,我确定了以下的学习目标: 1.读读写写“剥削、兴旺、解救、哀思、炊事员、重于泰山、轻于鸿毛、精 兵简政、死得其所”等词语。结合课文理解“重于泰山、轻于鸿毛、精兵简政、 死得其所”的意思。 2.朗读课文,背诵课文。 3.理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 三、说教学重难点 教学重点:结合课文理解重点词语。 教学难点:理清课文层次,初步了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 四、说教学方法 教材是知识的载体,对教学起主导作用,在学好、用好教材的基础上,还要 超越教材,而教学设计要以教为中心转变为以学为中心,教学设计要以学习者为 出发点,关注和挖掘学习者内在的潜能,突出学习者在学习过程中的主体地位, 为了创造学习者主动参与、自主学习、积极探究和互动合作的氛围,教师要着力 做好教学活动的组织者和引导者,让学生成为语文学习的真正主人。 教法:我采用了 “以读代讲” “点拨引导”的方法。 学法:自主学习、合作交流。 五、说学习程序 宠辱不惊,看庭前花开花落;去留无意,望天上云卷云舒。——《洪应明》 百川东到海,何时复西归?少壮不尽力,老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 (一)交流资料,导入新课。 请同学把自己搜集的有关张思德的资料介绍给大家。 教师小结:张思德同志牺牲后3 天,毛主席在追悼会上作了题为“为人民服 务”的演讲,从此,“为人民服务”这句话流传开来,直到今天,在中国武装力 量的队伍中,仍有这样标准的口号——“同志们辛苦了!”“为人民服务!” (二)初读课文,整体感知。 1. 自由读课文,读准字音,画出生词,读一读。 2.画出不理解的词语,根据上下文或利用工具书理解。 3.阅读“资料袋”。 (三)检查预习。 1.我会读 剥削 兴旺 解救 哀思 炊事员 重于泰山 轻于鸿毛 精兵简政 死得其所 2.我理解(根据意思写出词语) (1)缩小机构,精简人员。 ( ) (2 )死得有意义,有价值。 ( ) (3 )指全国各地。 ( ) 3.我会答 “鼎”是 结构,用部首查 部,一共 画,第六笔是 , 组词 。 4.我会辨 炊 ( ) 旺 ( ) 彻 ( ) 哀 ( ) 泰 ( ) 吹 ( ) 汪 ( ) 砌 ( ) 衷 ( ) 秦 ( ) (四)精读课文,合作探究

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