- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
学科知识论文(5篇)
学科学问论文(5篇) 学科学问论文范文第1篇 1.1科学学问主体网络的内涵及构成要素 要明晰科学学问主体网络的内涵,必需首先明确科学学问的生产毕竟有哪些主体参加。“主体”一词大体上具有3种语义,一是指事物的主要部分,二是哲学意义上有熟悉和实践力量的人,三是法律意义上依法享有权利和担当义务的自然人、法人或国家。很明显,第1种解释与本讨论的内容明显不符。那么,在第2和第3种释义当中,哪一种能更全面合理地界定科学学问生产的主体呢?由于科学学问主体网络的实质是科研主体相互合作而形成的科研合作网络,因此,科研人员作为科学学问生产的主体之一毋庸置疑。谢彩霞(
文档评论(0)