成长中的心理抚养.pdf

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 成长中的心理抚养 ——解析家庭教育中孩子心理问题的由来 观后感 “家庭健全不等于健全的家庭教育” 中国人民公安大学心理学教授、中国青少年犯 罪研究会副会长李玫瑾教授的开场白就引人深思。现如今社会上发生的林林总总的暴力案 件使我们更多的审视思考社会问题，人性问题，心理问题。而李教授深度分析，简洁明了 地指出社会问题归结于人的问题，人的问题归结于早年的性格形成。而早年性格形成归结 于家庭和教育。未成年人的心理问题便是摆在我们面前（身为家长和教育工作者）的一个 重要课题。“心理抚养比物质保障更重要，人性教育比智力教育更重要，抓家庭教育的关 键是教育家长。”于此,我想把李教授的讲解与大家分享，启迪自己对孩子的教育方式以及 如何借助学校向家长传递教育信息。身为教育者首先应清晰明了。 “6 岁之前要对孩子说 “不”，12 岁前母亲不要离开孩子 ，青春期时父亲不要离开孩 子……”李玫瑾教授长期从事犯罪心理和青少年心理问题研究，在对大量个案进行详细调查 后 ，发现孩子出现行为或心理问题多在 12 岁至 18 岁 ，而且大多源于父母对孩子的抚养方 式。由此，提出了“心理抚养”的概念 ，即孩子初生时母亲要亲自抚养。 家教最佳期是 12 岁以前。李教授提出，心理抚养的第一步是情感抚养。“对孩子的 无理要求坚决说‘不’的家庭，孩子从小就知道 ，他不是家中的特殊人物。这样的孩子时 时能感受到父母的爱 ，但是这份爱又是有原则的，从小生活在原则中，他们长大也会成为 有原则的人。她介绍说 ，人的成长大致有三个时期 ，即 1—6 岁 ，6—12 岁 ，12—18 岁。 12—18 岁时 ，人已经进入青春期 ，其独立意识与逆反心态决定了这一时期已经不是家庭 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 百学须先立志。——朱熹 教育的优势时期。所以，家教的最佳时期是 12 岁之前，即依恋期。在依恋期中，1—6 岁 又最为关键。可是，现在很多家长不太重视孩子“依恋情感”的发展。“如果一个母亲在孩 子出生后，就把他送回老家，由老人抚养，到孩子上学时再接回来，这个孩子和母亲可能 会有终身的隔阂，而且等孩子到了青春期时就很难管教。如果在早年没有良好的依恋关系， 父母又缺乏正确的性格培养，这类孩子到了 18 岁心理就可能会出现逃学、撒谎、网瘾、 顶撞父母、离家出走等问题。 “我认为孩子在6 岁之前，依恋的对象就应该是母亲。让孩子真正依恋父亲，应该是 在青春期前后。”李教授说，父母两人的角色是有分工的，母亲更多是生活照顾 ，父亲更 多是行为榜样。比如，妈妈换尿布是一对一的，有很多语言的唠叨和身体的接触 ，而保姆 换尿布是机械式的。“6 岁到 12 岁，父母要同时发挥作用。12 岁之后，父亲的作用就更 加重要。”她认为，孩子开始青春期走向社会的时候 ，更需要父亲的影响。而对父亲的依 恋，主要体现在尊重上，父亲要在孩子心中有权威感。因此 ，李教授提出 ：父母亲自陪伴 比丰富的物质提供更重要；人性的培育比治理的教育更重要；良好的性格比能力更决定命 运；孩子回报取决于父母的给与；改变孩子行为需先改变大人行为 （大人们好好学习 ，孩 子们才能天天向上。在孩子出现问题时，家长们要能够发现 自己教育中的问题 ）。 学校教育是家庭教育的补充和干预。因此 ，我们创建爱生学校不仅仅要使学校成为爱 生校园 ，更重要的还要借助我们的教育之力从根本上使家庭教育与学校教育形成合力 ，真 正使每一个孩子形成健康的道德品格、健全的人格，使每一名学生在尊重中享受成长的快 乐 ，真正为孩子的终身发展而奠基。 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》