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《火烧云》教学反思 《火烧云》教学反思1 这节课充分让学生感知生动形象的火烧云。学习第一自然段时，我出示了两幅对比挂图，让学生从图上查找到火烧云上来后给大地带来的改变，学生兴趣极浓，纷纷发言说出自己的发觉。接着理解“从西边始终烧到东边〞一句中的“烧〞字，体会火烧云的动感和秀丽。学生通过默读课文，感受到了火烧云颜色的改变，颜色多，不断改变，给人美的享受。  学生前面学得自主、课文后面的学习也就顺理成章了。学生感受到了火烧云的颜色、样子改变之后，我运用过渡语，利用图片，让学生观赏秀丽的火烧云画面，改变之多、场面之美。如此秀丽让学生大开眼界。  这是一篇美文，观赏的同时，也要引导学生学习认真观看、生动描写的方法以及丰富的想象力，我在教学中指导学生根据的写作思路想象天空中出现的其他动物、人物或植物。并与前几篇课文做了对比，找到区分，让学生更能理清晰每篇课文的写作思路。  本节课我还注重培育了学生的总体评价能力，让学生说说“我的收获，他的精彩〞引导学生注重公正、客观的进行自我评价和他人评价。教师的.评价富有鼓舞性、启动性。“火烧云的美令我们着迷，这只是大自然的一个角落。让我们一起专心观看自然、感受大自然的美！〞谁能用一个词语概括出你心中的火烧云呢？学生说出了 “神秘莫测〞，马昕怡说“千姿百态〞， “改变多端〞……一些词语。  这节课使孩子进步。但若能将