函数与代码复用 教科版高中信息技术必修一教案.pdfVIP

函数与代码复用 教科版高中信息技术必修一教案.pdf

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教学单元 编程计算 教学主题 函数与代码复用 教学目标 知识与技能 了解模块化思想的内涵和意义 知道掌握函数的概念、语句结构、定义 学会和探究函数的调用 能够调用系统内部函数 过程与方法 在任务探究过程中,通过模仿和教师的分析,能够逐步学会模块化思想,并用其以后分析代码、 某主题编程过程。 情感态度价值观 模块化思想化繁为简,让学生能够将实际生活中的复杂问题也能有意识运用模块化思想。 核心素养培养 利用模块化思想分析复杂问题,利用函数在构建模块化代码并调用,提升利用编程解决实际问 题的能力。 教学内容 函数内涵;函数语句结构及其定义;函数的调用;系统内部函数调用 教学媒体 电子白板、PPT 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 【模块化思想】 联系冰箱装大象案例,体 通过生活化实 把大象装进冰箱需要几步: 会模块思想是扁平化的, 例情境,激发 1、打开冰箱 分组块解决问题,以树状 学习动机,同 2、装进大象 形式不断深入问题的核 时让学生思考 3、关闭冰箱 心。 实例与模块化 思想之间的联 A.如何打开冰箱? 认知思考并记笔记。 系。 • 检查电源是否接通; 引入函数的概 • (启动冰箱) 念更加顺畅。 • 打开拉手; B.如何装进大象? • 确定体型 • 确定体重 • 确定······· • 搬进冰箱 C.如何关闭冰箱 • 保持电源畅通 • 再次检查 • 关闭拉手 三个模块中又需要做流程图, 再细分,每个步骤又可以细化 做流程图,因此,用模块化的 思想来说,A 、B、C 各是三个 模块,实现三个功能,而每个 功能组合,是完整的主题任务 方案。 课堂讲授 【知识点一、函数】 • 函数是组织好的,可重复 认真记录笔记 讲解函数的概 使用的,用来实现单一, 念和语句结构, 或相关联功能的代码段。 首先在概念上

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