人教版小学语文12-为人民服务(说课稿).pdfVIP

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 人教版小学语文12-为人民服务（说课稿） 一、课标教材 “五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激昂的旋 律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的呢？是呀，一个民 族不应该忘记历史，不应该忘记先辈，不应该忘记英雄。因为忘记过去，意味着背 叛。本组课文的主题是“牢记先辈与英雄”，《十六年前的回忆》《灯光》《为人民服 务》《一夜的工作》这四篇课文，从不同角度追忆了革命先辈的感人事迹，展现了 革命志士的共同理想、信念与高尚情操。教学这一组课文时，我们不仅要让学生缅 怀革命先辈，继承先辈的光荣传统，更要让学生发扬光大，以开创社会主义建设事 业的新局面。 《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作 的演讲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主 席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全、彻底地 为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。这是一篇演讲稿，属论说文范畴。 文章论点鲜明，论述缜密，层层深入。语言通俗、自然、朴实。文章开头就鲜明地 提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨──完全、彻底地为人民服务； 然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务：一是树 立 “为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利 益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个 人民团结起来。 选编这篇文章，有几方面的意义：一是让小学生初步接触议论文，感受议论文 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 的表达方式，为初中学习议论文打下一点儿基础；二是使学生受到革命人生观的启 蒙教育。教学本课的重点是理清文章的思路，了解文章是怎样围绕中心论点论述的。 难点是理解一些含义深刻的句子，以及复杂句子之间的关系。 根据课标要求，教学时一要帮助学生理清文章的思路。熟读课文之后，引导学 生说说课文围绕主要观点（中国共产党和革命军队应该完全、彻底地为人民服务）， 讲了哪几方面的意思。二要引导学生抓住重点语句讨论、交流。除了课后思考题2 所列的两个句子外，还可以鼓励学生根据自己的理解再提出几个句子。讨论、交流 时，可在引导学生理解语句含义的基础上，启发学生联系实际。 二、教法学法 （一）突出主体，选择教法： 课堂是学习的场所，学生是学习的主人。《语文课程标准》明确指出：“积极倡 导自主、合作、探究的学习方式”，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的 语文素养。基于以上的认识，我选择教法如下：1.以读为主，读思写结合法；2.引 扶放相结合，意在引导学生注意议论文的特点与学习方法，从而培养学生自能读书 的能力与习惯。 （二）重在实践，指导学法： “语文是实践性很强的课程”，就是要让学生在大量的语文实践中掌握运用语 文的规律与方法，也就是既要 “授人以鱼”，更要 “授人以渔。为此，我指导学生 以读为本，体会文章论述方法、抓住重点词句进行理解课文。 三、教学过程： （一）回忆旧知，导入新课 1.上节课我们通过学习课文，你还记得课文中心论点是什么吗？哪个句子点明 了这个观点？ （指名答，板书：全心全意为人民服务） 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 2.课文从哪些方面对这个观点展开叙述？（指名答，板书：死的意义、正确对 待批评、团结人民） 3.板书课题，说明:议论文论点：观点论据：材料论证：方法 因为本文是孩子们在小学阶段所学的第一篇议论文，所以本节课教师将围绕 “文章是怎样围绕中心论点论述”的这一主线，以疑导读，让学生带着问题边读边 想，走进文章。开头复习旧知，导入新课，为下节内容的学习奠定了基础。 （二）引扶放创，突出重点 〈一〉学习“死的意义”一部分。 1.教师出示： （1）朗读课文，划出中心句。 （2）作者是怎样围绕中心句进行论述的？ 2.学生朗读完成。 3.交流，板书：说理—引用：司马迁—实际—张思德 4.重点指导学习以下句子。（出示） 人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。