第一单元第02课时乘、除法意义和各部分之间的关系 大单元教学课件 人教版四年级数学下册.ppt

探究乘、除法各部分间的关系 （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 … 因数 … 因数 … 积 3 4 12 12 4 3 积 因数 因数 除法是乘法的逆运算。 比较归纳 比较归纳 乘法是知道两个因数求积，而除法与此相反，是知道积和其中一个因数求另一个因数， 通过(2)(3)与(1)的比较,说一说:乘法与除法之间的关系? 仔细观察，说一说乘法各部分间的关系? （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 … 因数 … 因数 … 积 积 因数 因数 3 × 4 = 12 积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数 12 ÷ 3 = 4 12 ÷ 4 = 3 × = ÷ = 比较归纳 比较归纳 ÷ = （2） 12 ÷ 3 = 4 （3） 12 ÷ 4 = 3 （1） 3 × 4 = 12 3 3 12 12 4 4 被除数 除数 商 被除数 除数 商 商＝被除数÷除数 被除数＝商×除数 除数＝被除数÷商 ÷ = 被除数 除数 商 4 4 12 12 3 3 × = 仔细观察，说一说除法各部分间的关系? 比较归纳 比较归纳 举例验证： 17 – 2 = 3 × 5 17 = 3 × 5 + 2 被除数÷除数＝商...... 余数 被除数–余数＝商×除数 被除数 ＝商×除数+余数 比较归纳 猜测验证 猜一猜：在有余数的除法里，被除数与商、除数和余数之间有什么关系？ 2 = 17 – 3 × 5 余数＝被除数–商×除数 3 = (17 – 2) ÷ 5 商＝（被除数–余数）÷除数 5= (17 – 2) ÷ 3 除数＝（被除数–余数）÷商 17 ÷ 5 = 3 ...... 2 总 结 1.乘法各部分间的关系 2.除法各部分间的关系 积＝因数×因数 因数＝积÷另一个因数 商＝被除数÷除数 除数＝被除数÷商 被除数＝商×除数 ☆被除数÷除数=商……余数 ☆被除数=商×除数+余数 ☆被除数?余数=商×除数 3.在有余数的除法里各部分间的关系 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标练习 practice 知识总结 summary 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 同步精品·上好课系列 小学数学·四年级（下）·RJ 第2课时 乘、除法的意义 和各部分之间的关系 通过数学学习活动,培养学生的抽象、概括能力。 结合具体情境经历概括乘、除法意义的过程,理解乘、除法的意义,掌握乘、除法各部分之间的关系,能正确计算。 在学习活动中,感受数学知识的联系,激发学生的学习兴趣。 理解乘、除法的意义,乘、除法各部分的名称、各部分间的关系。 理解乘、除法的互逆关系。 通过知识的迁移同化新知，突出建模思想。 和＝加数＋加数 加数＝和－另一个加数 差＝被减数－减数 减数＝被减数－差 被减数＝减数＋差 还记得加、减法的意义和各部分间的关系吗？ 根据第一个等式，直接写出另外两个等式。 28＋19＝47 67－55＝12 67－12＝55 47－28＝19 55＋12＝67 47－19＝28 探究乘法的意义 此题就是求4个3相加的和是多少。用连加计算，也可以用乘法计算。 （1） 2 加法算式： 乘法算式： 3+3+3+3=12（枝） 3×4=12（枝） 1 2 答：一共插了12枝花。 4个花瓶。 每个花瓶里插3枝花， 一共插了多少枝花？ 3 3 3 3 你能根据图中的信息提出什么数学问题吗？ 可以用什么方法解决这个问题? 3 3 3 3 加法算式： 乘法算式： 3+3+3+3=12（枝） 3×4=12（枝） 1 2 用乘法计算比较简便。 你更喜欢哪种计算方法，为什么? 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 这个乘法算式中，3和4分别表示什么? 观察乘法算式，