外研社 四下Module Unit Grandma cooked fish名师教案.doc

外研社新标准（三年级起点）四下Module 7 Unit2 Grandma cooked fish. 名师教案 【教材分析】 Grandma cooked fish.是外研版新标准英语(三起)四年级下册Module7Unit2的内容。课文情景是Amy向Sam讲述自己昨天给奶奶打电话时，奶奶告诉她自己和爷爷的活动：昨天奶奶和爷爷去公园散步,他们听了音乐，还跟朋友聊天。回来后,奶奶做了鱼。爷爷煮了面条。本节课要求学生简单掌握动词过去时的构成及用法。本课文在学习过去时的基础上，渗透对过去式的运用并描述过去发生的事。 【学情分析】 小学四年级的学生活泼好动，竞争意识十分强烈，很喜欢在课堂上表现自己，但同时他们的基础知识较浅，对之前学过的知识记忆不够深刻，语言综合运用能力弱，由于年龄的影响，他们一节课的注意力集中时间有限，本节课的内容较多，对一个星期的英文名称和以前学过的活动的英语短语进行一个综合运用，这对学生来说也是一个挑战，因此本节课设计了许多形式多样的活动形式来进行操练，充分激发学生的学习兴趣，从而掌握本课的重点知识。 【教学目标】 1.知识目标: (1)100%的学生能听懂、会说并认读单词:walk(walked), talk (talked), phone(phoned), cook(cooked), listen(listened),Mrs,Miss; (2)90%的学生能读懂、会说并认读句子:Grandma cooked fish. 其余学生能听懂、会读以上句子。 2.技能目标: (1)100%学生能听说读本课的单词和课文。 (2)80%学生能听懂课文内容,并能回答与课文相关的问题。 (3)60%学生能根据图片或实际情况,运用过去式描述已经做过的事。 3.情感目标: 通过本课学习,鼓励学生多关心自己的爷爷奶奶、外公外婆,同时也要多关心自己的父母。 【教学重难点】 1.重点词汇:walk(walked), talk (talked), phone(phoned), cook(cooked), listen(listened) 重点句型:Grandma cooked fish. 2.教学难点:运用过去式描述过去发生的事情;能运用所学知识进行信息加工、输出信息。 【教学过程】 Step1:Warming up 1. Greetings. 师生之间进行自由对话,使学生很快进入状态。 2.让学生打着拍着说上一单元所学的韵句。 3.巩固以前所学动词短语，及上节课所学一般过去时的用法。 Step2:Presentation 活动1【导入】听说训练 1.播放Listen , point and say部分的动画或录音，学生看动画或听录音，理解语境。 2.再次播放录音，学生看图跟读，鼓励学生模仿录音的语音语调。 3.出示单词卡片，学习Mrs和Miss，并进行运用训练。 4.将学生分两组，分角色朗读活动1部分的对话。 活动2【讲授】讲故事 1.播放SB Unit 2 活动2 的动画或录音，向学生说明语境。 2.再次播放录音，请学生逐图跟读语句，注意模仿录音中的语音语调。 3.让学生自读课文，学生听录音回答问题。 4.播放第三遍录音，找出课文中含有“-ed”的单词，并说说它的用法及构成，以chant小结其规律。 5.开展小组活动，四人一组自由朗读课文，让学生以Amy的语气来复述课文的内容，说出Grandma和Grandpa昨天做了什么，比一比哪一组读的更好。并鼓励学生看图复述课文，培养学生的语感。 活动3【活动】吟诵歌曲 1.完成SB Unit 2活动，播放录音，学生整体感知韵句内容。 2.让学生找出歌谣中的动词过去式:walked, talked, looked等过去式。 3.再次播放录音，学生跟着录音说韵句。 4.将学生分组，分别吟诵这首歌谣，根据歌词意思加上动作，比一比哪一组表现最好。 活动4【练习】Practice 1.完成SB Unit 2 活动3:根据录音内容连线。 (1)播放两遍录音，学生听录音连线。 (2)逐句播放第三遍录音，学生核对答案。 2.课件出示:比一比谁最棒(选词填空:talked helped listened played walked) (1) I ___to my friend on Monday. (2) I ____basketball on Tuesday. (3) I ____ to music on Wednesday. (4) I _____ with my friend on Thursday. (5) I ____ Mum on Friday. 3.学生做完后,同桌之间互相检查以上2题。教师抽取部分学生检查选词填空。对于全做对的同学老师会伸出拇指或表扬。教师随时在黑板奖励一颗★,对于