危机干预、心理测量、性心理.pdfVIP

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 １、试述MMPI 的适用对象、量表结构、记分方法和测验结果的解释方法 适用对象：１６岁以上具有阅读能力者 量表结构：分为四个效度量表和１０个临床量表 记分方法：每题评分分为０分或１分，不作回答的在疑问分数上加一分。每一分量表 计算各自的得分（原始分），再对原始分进行修正（加上加权后的修正分数），然后按常模 表转化为Ｔ分 解释方法：Ｔ分数解释：先看四个效度量表分，若效度量表分之和在７０分以下，说 明测验有效，然后根据Ｔ分大小解释。双峰回合解释。剖析图整体解释 ２、什么叫“离差智商”？ 由韦克斯勒提出。其重要特点是放弃了心理年龄的概念，但保留了智商的概念。 离差智商是采用统计学中均数和标准差计算出来的，表示被试者偏离他本人这个年龄 组平均成绩的量数，是依据测验分数的常态分布来确定的 计算公式是：IQ ＝100 ＋15 （X －M ）/S （其中 X 为某人的实得分，M 为某人所在年 龄组的平均分数，S 为该年龄组分数的标准差。 ３、试述卡特尔１６ＰＦ测验的解释方法 测验对象：１６岁以上有阅读能力者。 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 测验结构：１６种人格因素 测验计分：除Ｂ因素０、１外，其他都按０、１、２分评分，然后按因素计算每一因 素的原始分。再将原始分转换为标准分（查常模表） 测验的解释：标准分解释、二元个性因素解释、应用方面的解释 ４、试述心理诊断的原则与方法 原则： （１）客观性原则 （２）科学性原则 （３）整体性原则 （４）发展性原则 （５）保密性原则 （６）教育性原则 方法： （１）个案法 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 （２）会谈法 （３）观察法 （４）测验法 ５、适应性行为测验的特点 适应性行为是指个人独立处理日常生活与承担社会责任达到他的年龄和所处社会文化 条件所期待的程度，也就是指个体适应自然和社会环境的有效性。适应性行为测验则是评 估个体这些行为有效性的心理测量工具，属于一种能力评定量表。它广泛用于智力低下的 诊断、分类、训练及特教领域。我国这种量表并不多，以 1994 年《儿童适应性行为评定 量表》为例，其共有 8 个分量表评定 8 个方面的行为，也可再组合成三个因子，即独立功 能因子（感觉运动、生活自理、劳动技能和经济活动）、认知功能因子（语言发展、时空走 向 ）和社会/ 自制因子（个人取向、社会责任）等 ，并分别编制了城市和农村两种常模。测 试结果分为由极强到极重 8 个水平。 ６、卡特尔16PF 与其他人格测验的不同点 （１）客观 ：表面效度低，被是无法猜测答案。 （２）标准化 （３）多功能；16 种人格因素不仅可以反映被试人格的 16 个方面及整体人格特点组 合情况 ，还可以通过某些因素的组合获得性格的内外向、心理健康、人际关系、职业倾向、 在新工作环境中有无学习和成长能力、创造性等信息。 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 （４）广普性。以正常人为常模群体，也就是主要评价正常人的人格特征，所以使用 范围较广。年龄在 16 岁以上者均可使用，个别和团体施测均可。 （５）多元性。 可在同一时间测量多种人格特征，提供的信息量大。 ７、MMPI 的功能与价值 功能：MMPI 是用来测试被测者是否存在着某种心理变态或心理障碍的。其中，疑病