第十单元 第4课时 统计与数学广角 大单元教学课件 人教版四年级数学下册.pptVIP

四（1）班全班共50人租车去博物馆，大车每车坐6人，小车每车坐4人，他们共租了11辆车，大车租了多少辆？小车租了多少辆？ 思路一：假设全租大车，则可坐的总人数是：11×6 = 66人，这比50人多了66 – 50 = 16人，因为每把租的1辆小车看成大车，就多坐6 – 4 =2人，用16÷2可求出租小车的辆数，再用总辆数减去小车的辆数就是大车的辆数。 方法一：假设全租大车 小车：(11×6 – 50)÷(6 – 4)=8（辆） 答：大车租了8辆；小车租了3辆。 大车：11 – 8 = 3（辆） 四（1）班全班共50人租车去博物馆，大车每车坐6人，小车每车坐4人，他们共租了11辆车，大车租了多少辆？小车租了多少辆？ 方法二：假设全租小车 大车：(50 – 11×4)÷(6 – 4)=3（辆） 答：大车租了8辆；小车租了3辆。 小车：11 – 3 = 8（辆） 达标练习，巩固成果 1.下面是高阿姨收到的普通邮件和电子邮件的数量统计表（单位：封），根据此表完成下面的统计图。 年份 普通邮件 电子邮件 20 18 10 1 0 6 20 45 1990 2000 2010 2020 20 18 6 20 45 10 1 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素养 课前导入 Lead in 知识链接 knowledge link 学习任务一 探究新知 presentation 学习任务二 学习任务三 学习任务四 达标练习 practice 知识总结 summary 课后作业 homework 同学们再见THANKS FOR WATCHING 第4课时 统计与数学广角 小学数学·四年级（下）·RJ 总复习 经历整理知识、反思学习、自我评价的过程，沟通知识的内在联系，形成合理的认知结构，激发强烈的学习兴趣和信心。 理解平均数的意义，能认识、制作复式条形统计图，了解其特点，会根据统计图和数据进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 进一步掌握鸡兔同笼问题的解决方法，帮助学生体验解决问题策略的多样化，增强应用意识。 深刻理解平均数，能根据复式条形统计图分析数据的变化趋势。 掌握“鸡兔同笼”问题的解答方法。 培养了学生的探究能力，又体现了算法的多样化，让不同的学生在同一节课中有不同的提高。 这学期“统计与概率”和“数学广角”部分你们都学到了哪些知识呢？ 我认识了平均数，还会 求一组数据的平均数。 我认识了复式条形统计图，还会绘制复式条形统计图。 我会用列表法、假设法等多种 方法解决“鸡兔同笼”的问题。 复习平均数 李兵说得对吗？ 可以结合平均数的知识想一想。 他说得不对，因为平均水深1.1m，有的地方会比1.1m深，有的地方会比1.1m浅，所以身高1.4m的李兵要下河游泳还是会有危险的。 平均数=总数÷份数 一组数据的和除以这组数据的个数，所得的商叫作平均数。 平均数 移多补少法 先总后分法 求平均数的方法 平均数 平均数反映的是一组数据的总体情况，不能代表总体中的个例，所以同学们在解决实际问题时要灵活地对待。 在人数不等的情况下,用平均数表示各队的成绩更好。 在一组数据中,平均数一般比最大数小,比最小数大。 复习复式条形统计图 教材第105页第4题 四年级学生喜欢各种玩具的人数情况如下表（单位：人）。 根据以上数据绘制复式条形统计图。 玩具种类 小汽车 布娃娃 跳棋 拼图 男生人数 22 3 15 18 女生人数 8 24 13 14 22 5 15 18 8 24 13 14 （1）男生喜欢什么玩具的人数最多？女生呢？ 男生喜欢小汽车的人数最多，女生喜欢布娃娃的人数最多。 （2）喜欢什么玩具的人数最多？ 18+14=32（人） 答：喜欢拼图的人数最多。 （3）你还能发现什么信息？ 喜欢跳棋的人最少。（答案不唯一） 复式条形统计图 可以清楚地看出多个物体的统计情况。 可以从图例看出代表每个物体的颜色。 注意：画复式条形统计图时，要注意写上几大要素:标题,类别,单位长度,图例,直条间隔宽度要相同。 特点 横向复式条形统计图 纵向复式条形统计图 复式条形统计图 每类数据比较大时,用横向复式条形统计图比较方便。 复习“鸡兔同笼” 鸡兔同笼 ☆数据较小时，用猜想法或列表法； ☆数据较大时，用假设法； ☆当数据是动物类时，还可以用抬腿法。 四（1）班全班共50人租车去博物馆，大车每车坐6人，小车每车坐4人，他们共租了11辆车，大车租了多少辆？小车租了多少辆？ 6人/辆 4人/辆 01. 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 02. 重点难点 Leaning points 学习重点 学习难点 核心素