《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第11课 半分解和弦音型（二）.docx

PAGE 14 PAGE 14 PAGE 15 PAGE 15 课题 半分解和弦音型（二） 课时 2课时（90 min） 教学目标 知识技能目标： （1）了解补充半分解音型的基础知识 （2）熟记补充半分解音型的编配方法 （3）能够熟练弹奏采用补充半分解音型的乐曲 （4）能够根据乐曲需要灵活运用补充半分解音型进行伴奏 素质目标： 深入挖掘自身潜力，在实践中用科学的学习方法检验知识、完善知识、升华知识，从而在知行相辅的基础上实现以行促知，真正达到活学活用 教学重难点 教学重点：补充半分解音型的基础知识；补充半分解音型的编配方法 教学难点：熟练弹奏采用补充半分解音型的乐曲；根据乐曲需要灵活运用补充半分解音型进行伴奏 教学方法 案例分析法、问答法、讲授法、讨论法 教学用具 电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP 教学设计 第1节课：考勤（2 min）→互动导入（5 min）→传授新知（28 min）→探究活动（10 min） 第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（20 min）→课堂实践（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min） 教学过程 主要教学内容及步骤 设计意图 第一节课 考勤（2 min） 【教师】使用APP进行签到 【学生】按照老师要求签到 培养学生的组织纪律性，掌握学生的出勤情况 互动导入 （5 min） 【教师】提出问题： 什么是补充半分解音型？ 【学生】思考、举手回答 通过互动导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣 传授新知（23 min） 【教师】总结学生的回答，引入新知，讲解补充半分解音型的相关知识 一、补充半分解音型概述 补充半分解音型是在保持基本半分解音型原有节拍与速度的基础上，增加节奏密度的半分解音型。它具有加强音乐动力、推进音乐情绪的作用，常用于补充歌曲的长音，因此称为“补充”半分解伴奏音型。为表明与基本半分解音型的“加法关联性”，采用双圈和弦框“◎”标记。下面以拍子为例，介绍补充半分解音型的基本节奏形态。 （一）自然大调的正三和弦补充半分解音型 ?【教师】通过多媒体展示“自然大调的正三和弦补充半分解音型”曲谱，并进行讲解 五线谱参照： ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、思考、理解 （二）自然小调的正三和弦补充半分解音型 ?【教师】通过多媒体展示“自然小调的正三和弦补充半分解音型”曲谱，并进行讲解 五线谱参照： 注意：自然小调的伴奏音型整体偏低，在实际弹唱中，有时可移高八度弹奏。当然，歌唱还是保持在原有调高和音区，形成“高伴低唱”的弹唱配合形态。 补充半分解音型常用在 拍子歌曲中的长音部分，这类长音最为常见的是以下三种节奏： ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、思考、理解 二、补充半分解音型练习 （一）C、F、G自然大调补充半分解音型练习 1．伴奏音型示例 ?【教师】通过多媒体展示曲谱，并进行讲解 2．五线谱参照 ?【教师】利用多媒体扫码播放“C自然大调补充半分解音型练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、思考、理解 ?【教师】利用多媒体扫码分别播放“F自然大调补充半分解音型练习曲”“G自然大调补充半分解音型练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【学生】聆听、思考、理解 （二）a、d、e自然小调补充半分解音型练习 1．伴奏音型示例 ?【教师】通过多媒体展示曲谱，并进行讲解 2．五线谱参照 ?【教师】利用多媒体扫码播放“a自然小调补充半分解音型练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、思考、理解 ?【教师】利用多媒体扫码分别播放“d自然小调补充半分解音型练习曲”“e自然小调补充半分解音型练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【学生】聆听、思考、理解 （三）D、A、E自然大调补充半分解音型练习 1．伴奏音型示例 ?【教师】通过多媒体展示曲谱，并进行讲解 注意：将D、A、E调式放在一组进行练习，其原因：① 它们的调号彼此关联并呈现递增关系，分别有两个、三个、四个升号；② 它们的正三和弦的手型框架较为相近，且这三个调彼此互为主属关系，同为一组，有利于快速熟悉键盘音位。 ?【提示】 手型框架是指弹奏时手型呈现的高低、左右横纵框架形态。横向来看，有大框架（如八度）、小框架（如五度）；纵向来看，有平握型框架（如弹奏C和弦手型）、凸型框架（如弹奏D和弦手型）、凹型框架（如弹奏降A和弦手型）、斜边型框架（如弹奏降B和弦手型）等。 2．五线谱参照 ?【教师】利用多媒体扫码播放“D自然大调补充半分解音型练习曲”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解 ?【教师】弹奏该曲目，让学生聆听 ?【学生】聆听、