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小学美术颜色斑斓的窗户说课稿范文 精选 小学美术颜色斑斓的窗户说课稿范文一教学目的： 1、以赏识的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。 2、把握利用套色剪纸制作窗花的方法，熬炼动手动脑的力量及创作力量。 3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕获创作的灵感。 重点：把握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。 课前预备： 1、教师预备：搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水。 2、学生预备：彩色手工纸(卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸)剪刀、胶水、彩色水笔。 教学过程： 一、导入知 1、赏识彩色玻璃窗镶嵌画图片。 2、朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。(从纹样、颜色上进展赏识) 3、师对彩色玻璃窗做简洁的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马式时期就开头使用，一般使用于教堂，公元 13—14 世纪又得到长足的进展。教堂装饰中承受彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照耀下令人目眩神迷，格外吸引人。 4、提醒课题：彩色玻璃窗二、探究知 1、赏识书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃 窗? 2、与学生沟通争论，从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几种镂空的技法。 3、学生通过观看思考：教师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点?(对称，造型惊奇) 4、通过师的示范引导学生也来设计不同的镂空技法，并到展台上进展演示。 5、赏识教师做好的彩色玻璃窗教具，小组争论：教师是怎样套色的?为什么颜色会这么明媚呢? 6、学生和教师一起沟通，得出结论：在镂空的根底上，教师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进展套色，从而做出了颜色明媚的彩色玻璃窗。 7、赏识一组窗户造型设计的图片(师课前手绘的作品)，对学生在窗户的造型上做进一步引导。 三、综合实践 1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。 2、要求：造型惊奇、颜色明媚。四、巡察指导 五、总结汇报 1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展现，并和教师一起来说说，这些作品的优点，及你最想学习的地方。 2、催促学生做好教室卫生保洁工作。小学美术颜色斑斓的窗户说课稿范文二 【活动目标】 1、通过观看和比较正五边形、正六边形、正八边形和正十边形，感知其主要特征。 2、通过动手操作，激发幼儿学习图形的兴趣。 3、培育幼儿观看、区分的力量。 【活动预备】 1、挂图“秀丽的窗户”; 2、操作学具; 3、《操作册》P45—P46。 【活动过程】 走线、线上玩耍《积木房》 1、以“小熊设计房子”导入，引起幼儿兴趣 ——森林设计师笨笨熊给小动物们设计了好多房子，这些房子快装修好了，只有窗户还没有装好，我们一起来帮帮它吧。 2、集体活动(出示挂图) ——小朋友来看一看，笨笨熊它设计了几间房子啊? ——那你们觉察这些房子的窗户一样吗? ——谁能告知我怎么不一样的?(有五条边的、有六条边的。引导幼儿说出每条边一样的是正五边形、正六边形) ——我们一起来给这些窗户装修一下(一边数一边给每条边涂色) 3、集体操作 ——今日教师把这些秀丽的窗户都带到了我们大一班，小朋友想不想看一看呢? ——呦，看教师记性多不好，只把窗框带了过来忘了把窗户上的玻璃带来了。那我想请小朋友帮我把这些窗户依据他的外形装上玻璃好吗? [教师示范做一个] ——我给小朋友也预备了小窗户，现在请小朋友把自己的小窗框拿出来放好。 ——现在请小朋友给它们装上玻璃吧。[教师个别指导] ——装好的小朋友坐坐好，我们来看一看小朋友装的漂不秀丽。[请两个小朋友展现作品] 4、分组活动 ——多边形不仅是小动物们的窗户，多边形还能玩很多玩耍。大家想不想玩? 第 1、2 桌：玩“种花”玩耍在不同的多边形纸样里面画上数量与边数一样的 花，如五边形里中 5 朵小花。 第 3、4 桌：玩“做花伞”玩耍，在不同的多边形的伞面上装饰上秀丽的图案，做成小花伞。 第 5、6、7 桌：做《操作册》第 45 页。5、评价 现在我要请做的最快的小朋友把你的作品给大家共享一下。(每组一个人) 【活动延长】 今日我们帮笨笨熊装好了窗户，也生疏了正五边形、正六边形、正八边形和正十边形、其实在我们的生活中也有很多多边形的物品，今日请小朋友回家找一找生活中的多边形，并且把它画下来，明天带到幼儿园和我们大家一起共享，好吗? 小学美术颜色斑斓的窗户说课稿范文三一、教材分析： 建筑是一座城市的名片，其风格特点往往反映了这个城市独有的气质与形象。窗户是表现楼宇建筑外立面视觉效果的重要局部，可以说就是建筑的“眼睛”，是建筑极富灵性的一个组成局部。教科书展现了风格迥异的世界各国建筑中的窗户， 表达了不同地