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——课外阅读指导课教课方案
教课目的：
1、经过活动，使学生能感觉语文课的美，能感悟古诗的语言美，培育学生
的朗诵能力，想象能力，口头表达能力。
2、培育学生热爱祖国语文的思想感情。
3、培育学生热爱春季，热爱大自然，热爱生活，从中遇到美的熏陶。此课
的要点是展现学生的念书活动的成就和我的一些方法。
教课要点：
1、学习《春日》，指导学生经过勇敢想象、以诗带诗、借诗表情的方法学
习运用古诗。
2、经过感觉春季，赞叹春季，进而珍惜时间，培育学生热爱大自然、珍惜
岁月的思想感情。
教课难点：
调换学生学习古诗的兴趣，感悟古诗的境界、音韵美。
教具准备：
课件或春季的图片
教课过程：
一、走进春季
1、小朋友们，在上课从前，我们先来赏识一首歌曲：
播放：《春季在哪里》
听出来了吗？歌里唱的是什么呀？（春季）
2、那么，在你的眼中，春季是一个如何的季节呢？
（成语）
（从前学的古诗）
3、是啊，春姑娘多迷人呀！自古以来，就有好多诗人用诗来描述春季，赞
美春季。这节课，就让我们走进诗的世界，一同去感觉春季给我们带来的美好。
（板书课题：走进春季）
二、感觉春季
1、①闲步古诗百花园，只见咏春诗如花似锦、争奇斗艳，令人应接不暇，
第一我们跟从南宋诗人朱熹到达泗水滨。
（师配乐朗诵《春日》）
②下边先请一位同学谈谈我们从前学习古诗的方法。
（板书：读通读懂读出感情）
③好，那我们就同桌之间来学习《春日》这首诗。
（同桌学习古诗、说明、赏析）
④好，哪对同桌来读这首诗？
（同桌1读）
⑤我再请一对同桌来读？
（同桌2读）
⑥那么你们感觉哪几个半句描述了春季的风景？
（第1、2、3、4四个半句）
⑦看来同学们已经借助说明读懂了古诗，下边请同学们再自由小声地练一练，这一次你喜爱哪个半句，你就要点念好哪个半句！
（生自由练读）
2、①谁先来读？
（花团锦簇老是春）
②“花团锦簇”都有哪些颜色呢？
（生自由说）
③这么多颜色把春季妆扮得五颜六色，琳琅满目，那这句话该怎么读？谁来
读？
（花团锦簇老是春）
④你仿佛把我们带入花团锦簇的春季了！[出示图片1花团锦簇]谁再来？
（花团锦簇老是春）
⑤大家一同来，好不好？
（齐读：花团锦簇老是春）
⑥读得真好，我想再听一遍，123！
（齐读：花团锦簇老是春）
3、①你还喜爱读哪半句呢？（无边光景一时新）
②我感觉你的“一时新”读得很好！你们从他的朗诵中忧如看到了什么？
[出示图片2绿草如茵柳树]
（我忧如看到了河水边，绿草如茵，一棵棵柳树摇着长辫子，十分漂亮。）
③这就是你脑海中的“一时新”，是吧！那这句话你读读，该怎么读？（无边光景一时新）
④你几乎把这个“一时新”读活了！那么请大家闭上眼睛，听一听，你忧如
听到了什么？做一下深呼吸，你忧如还闻到了什么？谁还想读？[出示图片3桃红柳绿]
（我忧如听到了鸟儿洪亮的喊声，闻到了幽幽的花香，无边光景一时新）
⑤好，请喜爱读这句话的孩子一同来！（无边光景一时新）
⑥大伙儿一同来，好不好？（齐读：无边光景一时新）
4、①春光无处不在，自然随随意便就能找到它了，让我们读读第3个半句！
（齐读：等闲识得东风面）
②哪位同学愿意自己读一读这个半句？（等闲识得东风面）
5、①那么还有谁和老师一同读第1个半句？（胜日寻芳泗水滨）
②这个半句里哪些词描绘的是春季？（胜日）
③“胜日”就是风和日丽的日子，自然描绘的是春季，对！还有哪个词？
（寻芳）
④为何？你说！
（寻芳，说的是找寻漂亮的风景，也描绘了春季）
⑤对啊，谁愿意用朗诵把漂亮的风景找出来？
（胜日寻芳泗水滨）
⑥还有没有同学感觉自己找出的风景更美？
（胜日寻芳泗水滨）
⑦好，让我们连起来读这三句诗！一边读一边想象春季的漂亮！
（无边光景一时新。等闲识得东风面，花团锦簇老是春。）
6、①我感觉同学们读完这首诗的时候，还意犹未尽，是否是还想读，还没
读够？
②那这样吧，我们来个小小擂台赛，看谁读得最好？好不好？
③要不要准备一下，给你们几分钟时间准备！（个人准备）
④好，下边我们来比一比喽！
（选3-5名同学来比一比，选出读得很好的或进步的同学，赐予奖赏。）
⑤我知道，还有好多同学想要读，那么这样男同学读前两个半句，女同学读后两个半句，我们男女同学比一比，好吗？
（男：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。女：等闲识得东风面，花团锦簇
老是春。）
7、①下边我们就来个师生合作，我来读散文，你们用适合的诗句来对答，
好吗？
[出示图片4春日]在一个春光明朗的日子，我信步到达泗水河畔找寻春光。啊，放眼望去，全部都面目一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。
（胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。）
③人们平常中都知道有春风，但假如真实认识它，只有在见到花团锦簇的情景此后。你看，春风徐来，各处花团锦簇，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。
（等
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