小学低年段写话教学指导策略研究开题报告.docx

小学低年段写话教学指导策略研究开题报告 选题背景及意义 《语文课程标准》要求小学低年级学生在写话方面要有兴趣、写出自己想说的话、写想象中的事物、写出自己对周围事物的认识和感想。但是，我们发现很多语文老师并不能按照这些要求去教学，而学生在低年级没有打好写话基础，也会影响到高年级习作能力的培养。因此，我们认为必须从源头抓起，改革作文教学，培养学生习作能力。于是，我们确定了“小学低年段写话教学指导策略的研究”这个课题，试图通过本课题研究，为教师探求出一套行之有效的写话教学模式与策略，使学生对写话直至今后的写作产生浓厚的兴趣，为学生开创一条通向成功写作的“捷径”。 研究内容 （一）培养低年段学生写话