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人教版四年级数学下册第十单元大单元教学任务单 第十单元 第1课时 四则运算及运算定律 【课前任务单】 1.出示下列口算题。 47+23= 100-63= 65÷5= 25×4= 4.2+5.8= 10-6.3= 5×7×2= 17×15+17×5= 想一想，刚才计算时运用到了我们学过的哪些知识 ?????? ?????? ?????? ?????? 【课中任务单】 任务一：复习四则运算。 用你喜欢的方式制作四则运算的思维导图。 1.在括号中填入合适的数。 365-（ ）=185 （ ）÷15=23 380-（ ）×8=140 （ ）÷22=42……16 2.在 ○ 里填上“＞”“＜”或“=”。 （1）40×3×6 ○ 40×（3×6） （2）360-120+40 ○ 360-（120+40） （3）40+50+（12-8）○ （40+50）×（12-8） （4）（150×8-480）÷24 ○ 150×8-480÷24 3.列竖式计算并根据加、减法或乘、除法各部分之间的关系进行验算。 456+328= 1000-275= 32×125= 324÷12= 任务二：复习运算定律 请你用自己喜欢的方式归纳整理运算定律 1.填空。 (1)我们学过的(　　)、(　　)、(　　)、(　　)四种运算统称四则运算。 (2)在没有括号的式子里,只有加、减法或只有乘、除法,要按(　　　)的顺序依次计算。 (3)在没有括号的算式里,既有加、减法又有乘、除法,要先算(　　),再算(　　)。 (4)如果算式里既有小括号又有中括号,要先算(　　)里面的,再算(　　)里面的。 2.观察下面各式，这些运算中有哪些规律？请用字母表示出来。你还能举出一个相应的例子吗？ （1）84+35=35+84 字母表示 ，举例 （2）（36+43）+52=36+（43+52）字母表示 ，举例 （3）135-78-24=135-（78+24） 字母表示 ，举例 （4）54×30=30×54 字母表示 ，举例 。 （5）（14×6）×11=14×（6×11）字母表示 ，举例 （6）a×6+8×a=a×(6+8) 字母表示 ，举例 （7）72÷2÷9=72÷9÷2 字母表示 ，举例 任务三：归纳小结 想一想：通过今天的学习,你对四则运算以及运算定律有哪些新的收获? 1.妈妈带了500元去超市，买了一条裤子，用去了148元，又买了一件羊毛衫，用去了152元， 还剩下多少钱？（用两种方法解答） 1.育英小学115人准备去博物院观看华夏古乐团演出，有两种可以租用的车型，怎样租车最省钱呢？请你设计一个租车方案。 大车： 大车：限乘客40人，每辆租金1000元。 小车：限乘客25人，每辆租金650元。 第十单元 第2课时 小数的意义和性质及小数的加减法 学习任务单 【课前任务单】 想一想:小数是什么？本学期我们学了哪些有关小数的知识呢？ 【课中任务单】 任务一：复习小数的意义、性质 1.复习小数的意义与小数数位顺序表。 说一说：什么是小数,小数的数位顺序表知识你还记得吗? 2.小数的读法和写法 （1）出示：0.302 这个小数怎么读?试着读一读,并说出读的方法。 （2）一点二四 这个小数怎样写?并说说小数的写法。 3.复习小数的性质。 （1）说一说：0.71和0.710,谁大?为什么? （2）想一想：那小数的性质是什么呢? （3）应用小数的性质,我们可以做什么? 4.小数的大小比较 (出示:佳佳的爸爸身高2.26米,臂展2.21米,腰围1.42米) （1）比一比：比较上面信息中三个小数的大小,按照从小到大的顺序排列起来。 说一说：你是怎样进行比较大小的。 5.小数点移动的规律 （1）想一想：怎样把3.7变成37? （2）说一说：小数点位置移动了,会引起小数怎样的变化?这个变化规律是怎样的? 6.名数的改写。 （1）试一试：佳佳爸爸身高的数值2.26米除了可以用米表示外,你还能用厘米、千米作单位写出来吗?你能用复名数表示出来吗? （2）说一说：高级单位的名数变成低级单位的名数,是乘进率还是除以进率?小数点向哪个方向移动?应注意什么?用小数表示高级单位的名数和复名数互相改写时,应注意什么? 7.小数的改写与近似数。