高中历史常考的41个观点（易错观点）.pdfVIP

高中历史常考的41个观点（易错观点） 1.分封制下最高执政集团尚未实现权力的高度集中 (1)诸侯独立性过强限制了权力的集中。分封制下 ，诸侯爵位世袭 ，在 自已的领地 内有相当大的权力 ，如设置 官员、征派赋税等。 (2)分封制与宗法制互为表里 ，宗法血缘关系不能从根本上保证中央与地方的隶属关系。血缘关系经几代后可 能会逐渐疏远，诸侯国的实力一旦强大起来，中央对其的控制力就会减弱，造成尾大不掉的局面 2.百家争鸣中也有“共鸣” 百家争鸣是春秋战国时期社会大变革在意识形态上的反映 ，各派主张虽然各有不同，但也存在共同之处。如 各学派都为统治者提供了一种治理国家、重整社会秩序的治国方案 ；具有强烈的托古心态 ，以古老的传统、 先圣先贤的名号，增强本派学说的权威性；主张立君为民、天下为公等 3.秦朝并不是郡县制的首创者 郡县制广泛推行是在秦朝 ，但起源是在春秋战国时期。春秋时期 ，已有县、郡的设置 ，郡的位比县低 ，郡、 县之 间并无统属关系。战国时期 ，县的设置 已较广泛 ，随着边防设郡之地逐渐繁荣 ，加之 内地的县逐渐增 多，郡、县两级制的地方管理体系形成。秦朝为中国历史上最早在全国范围内推行郡县制的朝代 4.儒学独尊≠儒学独存 汉武帝尊崇儒术 ，儒学成为我国封建社会的主流意识形态 ，但这并不意味着其他学派的思想就此消亡。董仲 舒新儒学就吸收了其他学派的某些思想 ，例如 ，“君道无为”是对道家学说的借鉴 ，“德主刑辅”是对法家学说的 借鉴，“天人感应”是对阴阳五行家学说的借鉴，等等。唐朝时，道家学说一度受到统治者的重视 5.三国两晋南北朝时期孕育着统一的因素 (1)百姓渴望统一，统一为民心所向。 (2)各政权的统治者为维系统治进行了一系列改革，为统一奠定了政治基础。 (3)北民南迁，促进了江南地区经济的发展，为统一奠定了经济基础。 (4)北方少数民族 内迁 ，他们与迁入地的居民通婚 ，各民族间联系更加密切 ，出现了民族交融的局面 ，为统一 奠定了民族和文化基础。 (5)曾出现过局部统一的局面，如前秦、北魏、北周等。这是走向统一的重要步骤。 (6)儒家文化重视大一统 ，少数民族政权的统治者入主中原后 ，倾向于用儒家文化治国，受到大一统意识的影 响，形成了文化认同 6.九品中正制在初创时有较大的积极作用 (1)以“九品”论人才，官吏的任用与升降有了较为客观的标准。 (2)改变了东汉后期察举制下士族朋党操纵举荐的旧状，有利于选拔人才。 (3)将选官权收归中央，一定程度上加强了中央集权 7.“三教合一”并非佛、道、儒合为一体 “三教合一”并不是说佛、道、儒三教合为一体 ，而是说三教在发展过程 中互相借鉴。魏晋南北朝时 ，佛教盛 行 ，作为主流思想的儒学吸收佛教和道教的精神 ，有了新的发展 ，道教受到儒学的影响 ，主张“贵儒”和“尊 道”，佛教也吸收儒学的精髓 ，渐趋中国本土化。隋朝时 ，儒学家提出“三教合归儒”的主张 ，又称“三教合一”， 主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论 8.募兵制的影响是双重的 (1)募兵制下 ，国家招募丁男当兵 ，供给衣食 ，免征赋役。这减轻了农民的负担 ，有助于建立一支强有力的军 队。 (2)募兵制下 ，出兵以当兵为职业 ，将领长期统率一支军队 ，易形成地方割据势力。募兵的军器衣粮 由国家供 给，加重了政府的财政负担，进而大大加重了人民的税役负担 9.唐代藩镇延续了唐王朝的统治 唐朝中后期 ，中央势力衰微 ，藩镇林立 ，中央无力消除藩镇 ，但藩镇之间、藩镇 内部矛盾重重 ，并没有强大 到对中央形成绝对压制 ，林立的藩镇和中央形成了互相依赖的关系 ，唐王朝在这种现实下 ，也不断调整对藩 镇的政策，如对节度使进行笼络等，其统治也在藩镇林立的情况下延续了上百年 10.唐朝科举制下世家子弟仍具有入仕优势 科举制的创立打破了世家大族对仕途的垄断。但在唐代 ，科举制度 尚处于初创时期 ，在许多方面还不够完 善 ，士族仍可凭借其政治、经济优势步人仕途。当时“公荐”“通榜”十分流行 ，且得到国家的认可。在正式考试 之前，公卿大臣可以公开推荐举人，这对世家子弟十分有利 11.宋代商业环境宽松，但重农抑商政策仍是主导 两宋时期，商品经济空前繁荣，商业环境相对宽松，但重农抑商作为政府的基本经济政策并未