人教版四年级数学下册第三单元大单元教学设计.pdf

人教版四年级数学下册第三单元大单元教学设计 第三单元 运算律 单元解读 一、链接课标 本单元的内容在新课标“数与代数”中内容要求：“探索并理 解运算律，能用字母表示运算律”；学业要求： “能说出运算律的 含义，并用字母表示，能运用运算律，进行简便计算，能解决相关 的简单实际问题，形成运算能力 ”教学要求：“了解运算的一致 性，发展学生的数感”。 二、单元目标 知识技能： 结合具体的情境，引导学生认识和理解运算定律的含义，能运用 运算定律进行简便计算。 数学思想和方法： 使学生经历归纳、概括运算定律的过程 体验数学模型的建构与 , 解构过程 积累基本的数学活动经验。 , 数学素养和数学眼光： 使学生能够结合具体情况 灵活选择合理的算法 在解决问题的过 , , 程中 初步感受数学与现实生活的联系 提高学生运用所学知识解决简 , , 单的实际问题的能力。 内容分析 数学中,研究数的运 ,在给出运算的定义之后,最主要的基础工 作就是研究该运算的性质。在运算的各种性质中,最基本的几条性质, 通常称为 “运算定律”。也就是说,运算定律是运算体系中具有普遍 意义的规律,是运算的基本性质,可作为推理的依据。本单元的主要学 习内容是加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律与分配律,以及这 五条运算定律在整数四则运算中的简单运用。 这五条运算定律,不仅适用于整数的加法和乘法,也适用于有理 数的加法和乘法。随着数的范围的进一步扩展,在实数甚至复数的加 法和乘法中,它们仍然成立。因此本单元内容在 “数与代数”这一板 块的知识里占有重要的地位，被誉为“数学大厦的基石”。 本单元的内容分为两节：第一节是加法运算定律及其应用（例 1～例 4），其中包括连减的性质；第二节是乘法运算定律及其应用 （例5～例 8），其中包括连除的性质和算法的合理选择与灵活运用。 探究和理解加法、乘法的运算定律，并能运用这些定律进行简便计 是本单元教学的重点；而结合具体的情况，灵活选择合理的算法来解 决实际问题是教学的难点。 对于四年级的学生来说,运算定律的概括具有一定的抽象性。好 在学生通过第一学段的学习,对一些运算规律已经有所了解,特别是 对于加法、乘法的可交换性、可结合性，已经有充分的认知经验。本 单元的学习中，更多是结合学生已有的经验，从具体数据的讨论，上 升到规律的发现与归纳，最终形成相应的数学模型。学生易错点是在 学习了新知识后只是模仿着运用运算定律而不理解 特别是乘法分配 , 律的理解运用对学生来说有难度，只有对运算定律的内涵有了较为理 性的认识后才能达到正确灵活地运用。 三、 课时安排 1. 加法运算律 1 课时 2. 加法的简便运 1 课时 3. 连减的简便运 1 课时 4. 乘法的交换律和结合律 1 课时 5. 乘法的分配律 1 课时 6. 乘除法的简便计 1 课时 整理与复习 1 课时 1 第三单元 第 课时 加法运算律 教学设计 教学流程 复习导入 学 校