2022年闽教版英语六下《Unit4Mother’sDayPartB》教案.pdfVIP

Unit 4 Mother’s Day Part A 教学目标 ◆ 语言知识目标 1.学习词汇：dining room，restaurant。 2.学习句型：What a/an…！ 3.功能：谈论母亲节。 ◆ 语言技能目标 1.能用英语在母亲节时向自己的妈妈表达节日的祝福。 2.能看懂贺卡所表达的简单信息，并制作一张母亲节贺卡。 乐、赞美、惊奇等感情。 ◆ 情感态度 教育学生要爱劳动，愿意做一些力所能及的家务事。 教具准备 1.本课所需单词和词组卡片。 2.教学中所需的实物和图片。 3.一张五月份日历和一张教师自制的母亲节贺卡。 4.Sally，Ben 和 Kate 的头像各一张。 5.录音机或多媒体教学光盘。 教学过程 Step 1 Warming up 1.师生互致问候。 2.师生齐说韵律诗：My Gifts。 Step 2 Review 1.教师在黑板上出示下列三个问题，请学生根据实际回答： What’s the date today? When is Mother’s Day? What will you do for your mother on Mother’s Day? 学生回答，教师板书答句，然后复习巩固这些句子。 2.教师出示 Ben，Kate 和 Sally 的头像贴在黑板上，提出问题：“What will they do for their mother?”学生回答，教师板书如下： I’ll give her a card，and say，“Happy Mother’s Day!” I’ll give her a big kiss，and say，“I love you!” Let’s give her a surprise. (1)复习单词 kiss，love 和 surprise。 (2)采用不同方式复习巩固这些句子。 (3)由Sally 说的话引出问句：What kind of surprise? 请学生拿出 上节课的作业，回答问题，教师总结并板书：They help their mother with her housework. 3.揭示并板书课题：Unit 4 Mother’s Day Part B。 Step 3 Presentation (一)学习课文的第一段和第二段 1.教师出示一张五月份的日历，指着第二个星期天说：“It’s May…. It’s the second Sunday of May. It’s Mother’s Day. Where is Sally’s mother? What do the kids say?” 2.教师板书上面说到的两个问题，并将 Ben，Kate 和 Sally 的头像取 下，贴在第二个问题下面。教师播放课文录音或多媒体教学光盘，学 生边听边小声模仿。 3.教师板书第一个问题的答案，教学单词 dining room。 (1)教师出示餐厅的图片和卡片，教学单词 dining room。 (2)教师出示 living room，bedroom，kitchen 等单词卡片，学生认 读单词。 (3)游戏——What’s missing? 游戏规则：教师出示四至五张有关房间的单词卡片，请全班学生先按 顺序齐读一遍，然后教师从中抽出一张或两张藏起来，仅出示手中剩 余的图片，让全班学生再齐读一遍，之后快速抢答不见了的卡片。 4.请学生看课文对话的第二段，然后回答第二个问题：What did the kids say to their mother? 教师在相应的人物头像旁板书他们说的 话，如： I love you，Mom. Happy Mother’s Day，Mom! Here is a card for you. Mom，come and see our bedrooms. 请学生读一读这几个句子。 （二）学习课文第三段 1.教师指着黑板上 Sally 的图像说：“Sally said ‘Mom，come and see our bedrooms.’ What did her mother see? ” 2.请学生自读课文第三段，然后得出问题的答案：Sally’’s room is very clean，too. 3.教学句子：We got up early and did the cleaning. (1)出示词组卡片，复习 get up 及其过去式 got