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新人教版五年级上册数学全册 教案及教学反思 第一单元 小数乘法 【教学目标】 1、使学生理解小数乘、除法计算法则，能够比较熟练地进行小 数乘、除法笔算和简单的口算。 2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。 3、使学生理解整数乘、除法运算定律对于小数同样适用，并会 运用这些定律进行一些小数的简便计算。 【教学重点】 １、使学生掌握小数乘、除法的计算法则。 ２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生 的计算能力。 ３、能正确应用“四舍五入法”截取积是小数的近似值，并能解 决有关的实际问题。 ４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。 【教学难点】 在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法 中积的小数点位置。 【课时安排】 本单元计划用 6 课时进行教学 第一课时 课题：小数乘以整数 教学内容 ：例 1 和例 2、“做一做”，练习—第 1 ～4 题。) 教学要求： 1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。 2、培养学生的迁移类推能力。 3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。 教学重点：小数乘以整数的算理及计算方法。 教学难点 ：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。 教学过程 ： 一、引入尝试： 孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。 1、小数乘以整数的意义及算理。 出示例 1 的图片，引导学生理解题意，得出： ⑴例 1 ：风筝每个3.5 元，买 3 个风筝多少元？（让学生独立试 着算一算） - 0 - （2 ）汇报结果：谁来汇报你的结果?你是怎样想的？(板书学生的 汇报。) 用加法计算：3.5+3.5+3.5=10.5 元 3.5 元 =3元 5 角 3 元×3=9 元 5 角×3=15 角 9 元 +15 角 =10.5 元 用乘法计算：3.5×3=10.5 元 理解 3 种方法,重点研究第三种算法及算理。 ⑶理解意义。为什么用 3.5×3 计算? 3.5×3 表示什么？（3 个 3.5 或 3.5 的 3 倍. ） (4)初步理解算理。怎样算的？ 把 3.5 元看作 35 角 3 ．5 元 扩大 10 倍 3 5 角 × 3 × 3 1 0. 5 元 1 0 5 角 缩小 10 倍 105 角就等于 10.5 元 (6)买 5 个要多少元呢?会用这种方法算吗? 2、小数乘以整数的计算方法。 象这样的 3.5 元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的 0.72×5 你们会算吗?(生试算，指名板演。) ⑴生算完后，小组讨论计算过程。 板书： 0 ．72 × 5 （2 ）强调依照整数乘法用竖式计算。 （3 ） 示范： 0. 7 2 扩大 100 倍 7 2 × 5 × 5 3. 6 0 3 6 0 缩小 100 倍 (4) 回顾对于 0.72×5 ，刚才是怎样进行计算的？ 使学生得出：先把被乘数 0.72 扩大 100 倍变成 7