9雪梅(课件)统编版语文四年级上册.pptx

统部编版小学语文四年级古 诗 三 首雪梅 卢钺，南宋诗人，生卒年不详，他自号为梅坡。诗风平易，通俗。学习目标1. 会写“降、费”等5个生字，掌握多音字“降”。2. 正确、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3. 结合注释理解诗句大意，体会凡事各有长短，应取长补短的道理。sāogēxiángyuè?未肯降骚人 卢钺 阁笔 fèixū xùn shū费输梅 必须逊雪 xùnfèixūshūxiáng输须逊费降（逊色）（谦逊）（必须）（胡须）（认输）（输送）（投降）（降服）（浪费）（消费） 骚人逊色xùnsāo 风骚谦逊骚逊牢骚稍逊一筹 输赢 shū 认输输输入xùn逊让　逊结构：半包围音序：X 部首：辶书写指导：孙字要紧凑，子字竖钩稍带弧度、一提稍长，小字中竖要长、撇和点居中。组词：谦逊 出言不逊造句：家里来了客人，我们要逊让客人落座。shū输赢输结构：左右音序：S 部首：车书写指导：左窄右宽，右边俞字要写紧凑，人字要扁、下边有一短横。组词：认输 满盘皆输造句：比赛中的输赢并不重要， 重在参与。 古诗诵读有感情地诵读古诗，读出节奏，读准字音。雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。lú yuèxiánɡsāoshūxùn 诗意：梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。这可难坏了诗人，难写评判文章。梅花虽然没有雪花那样晶莹、洁白，但是雪花却少了梅花的一股幽香。诗文解读雪 梅[宋] 卢钺梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。同“搁”，放下。不及，比不上。服输。评议。诗中指评议梅与雪的高下。诗人。这首诗主要写了什么内容，体现了什么的哲理？ 梅、雪争春，诗人不知如何评判，只好搁笔不谈。 这首诗蕴含的哲理：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不服输。诗人费尽心思也难以写出文章来评判它们的高下。“争”字用得妙，运用拟人的手法，生动形象地写出梅和雪谁也不肯相让的情态，这样写新颖别致，出人意料。梅须逊雪/三分白，雪却输梅/一段香。 诗意：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。赏析“逊”字的妙处。 “逊”，逊色、差一点。作者从颜色角度来写，梅不如雪那样洁白。“三分”以实写虚，是“少许”的意思。这是梅的短处，恰是雪的长处。赏析：“输”字的妙处。 “输”，这里指“差”。这句作者从气味角度来写，雪当然不具备梅花的香味。这是雪的短处，恰是梅的长处。诗的前两句：雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“磨擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种拟人写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句：诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。赏析古诗，领悟道理古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。但在诗人卢梅坡的笔下，二者却为争春发生了“摩擦”，都认为各自占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让。这种写法，实在是新颖别致，出人意料，难怪诗人无法判个高低。诗的后两句巧妙地托出二者的长处与不足：梅不如雪白，雪没有梅香，回答了“骚人阁笔费评章”的原因，也道出了雪、梅各执一端的根据。读完全诗，我们似乎可以看出作者写这首诗是意在言外的：借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是真理。这首诗既有情趣，也有理趣，值得咏思。课堂总结 梅花自古就是中华民族的精神象征。别的花都是春天开，它却不一样，越是寒冷，越是风欺雪压，它就开得越精神，越秀气。所以，它象征着不畏严寒、坚强不屈的精神品质。希望我们像梅花一样也能不畏严寒，在艰苦的环境中坚强不屈。结构梳理梅雪争春雪 梅各有所长各有所短梅——逊雪三分白对比雪——输梅一段香