采薇经典说课稿.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 采 薇 经 典 说 课 稿 (总 7 页 ) --本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-- -- 内页可以根据需求调整合适字体及大小-- 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 采薇经典说课稿 采薇经典说课稿 一、说教材 首先，我来说一下教材。 人教版课标版六年级上册第六组综合实践活动“轻叩诗歌的大 门”主要是引导学生进行搜集诗歌、整理诗歌、欣赏诗歌、写作诗 歌、朗诵诗歌等一系列综合实践活动。《诗经·采薇》(节选)是阅读 材料的第一篇，是《采薇》中节选的四句诗歌，以回忆的方式写了 被遣戍边的战士从出征到回家的两幅画面。 第二，我来说一下我对教材的处理。 由于教材所处的位置，决定了学习可深可浅。但我个人认为 《诗经》是我国的第一部诗歌总集，是我国文化宝库中珍宝。浅读 未免可惜，学生也不能领会其 中美妙之处。尤其我们的课本所节选 的四句诗乃是《采薇》中的精华 ，个人特别偏爱 。虽然只有短短四 句，却令人回味悠长。深入解读，却有很大难度 。学生的理解 、感 悟能力是否能够达到一定的深度，历史的空间距离如何拉近等都存 在问题。反复思量之下，我还是决定根据自己的解读来备课，做好 “轻叩诗歌的大门”的第一步，让学生在学习之初就折服于诗歌的魅 力，从而引发学习的兴趣，取得良好的实践成果 。鉴于以上考虑 ， 我计划用一个课时精讲。 第三，说教学目标。 2 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 结合本单元教学要求和本课特点，根据新课标的“知识与能 力”“过程和方法”“情感和态度”三个维度，我将本科的.教学目标确定 为： 知识目标：反复诵读诗歌，大体把握诗意。 能力目标：培养学生再造想像、创新思维的能力;养成古诗学习 方法。 情感目标：想象诗歌描述的情境体会诗中主人公的思想感情及 诗歌的主旨。 最后，说教学重难点。 新课标指出，文学阅读必须“能感受形象，品味语言，领悟作品 丰富内涵，体会其艺术魅力，有自己的情感体验和思考”，因此，我 在教学中将体会感情，品味语言，赏析艺术特色作为教学的重点。 由于本诗是早期的文言诗歌，学生在语言感知上有一定困难，因此 教学的难点是品味语言，把握情感。 二、说教法、学法 教法得当 ，才能挖掘出学生最大的潜力，才能达到教与学的完 美结合。我认为这首诗最主要的就是让学生自己通过理解 、感悟、 朗读去体会征人那种厌恶战争思念家乡又奋勇抗敌的矛盾心理，通 过自己的独特的情感体验去鉴赏“昔我往矣 ，杨柳依依。今我来思， 雨雪霏霏。”所以我的教学方法主要是：创设情境法、诵读法讨论法 引导点拨法等。这样可以真正的做到一学生为主题 ，尊重学生的理 解，培养学生自主、合作、探究的学习方法。 3 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 关于学法，在本课教学中贯穿自主探究，引导学生自学、教会 学生如何学习诗歌，只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力 的目标。可以把疏通文意和课文思路的任务交给学生。在理解课文 的同时背