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浅谈思维导图在小学科学课堂教学中的实施
【摘要】本文结合《小学科学课程标准（3-6年级）》的内容，根
据实际的教学内容情况，分析、总结了思维导图在小学课堂教学中
的具体实施，并凸显其有效性，倡导小学科学教师合理运用发散思
维来完成课堂教学，培养学生多元的知识结构整合，推动学生的思
维能力发展，提高学生的科学素养。
【关键词】思维导图；小学科学；实施
古人云：“学起于思，思源于疑。” 由此可见，“问”是思维的开
端，是创新的基础，是学习的心脏。现代教育理论界认为教师的角
色不再是传统教学中的“教”，而应是以学生为中心，构建适合学
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