红玉学校604班 班主任德育工作典型案例：厌学.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 班主任德育工作典型案例30 学校：***学校 学期： 2020-2021 学年度第一学期 案例提交人 *** 提供案例的班级 *** 参与本案例 ***刘美佳 ***、*** 本案例报表审核人 工作对策研讨人 肖某，男，11 岁， 2018 年转入我班，读四年级，该生学习无兴 问题描述 趣，作业经常不完成，做事比较拖拉，上课不认真听讲，经常喜欢在 课堂上看与课堂无关的课外书。 经过一段时间的观察和了解，发现该生性格方面比较孤立，喜欢独 成因分析 来独往，在家无人监管学习，做事拖拉。问题产生的根源：一是孩子 本身比较懒惰。二是家长整天工作忙，对孩子没时间监管学习。三是 从老家转过来，不适应这里的环境，学习基础极差 学生都是有思想、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石， 在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，我们定能触摸到这块地 方，要明白，这儿就是学生心灵的门户，打开它，你就能看到一颗颗 鲜活的心。 1.深入家庭，进行家教指导。 首先，我及时告知家长：小肖这孩子喜欢看课外书时间好事，说 明孩子有一颗积极探索知识的心。多次发现孩子因为整天看课外书而 未及时完成作业，孩子时间上还不懂得如何分配，建议小肖的家长可 以与孩子一起做一个时间安排表，且定好闹钟，到了时间点就去完成 该完成的事情。孩子能按要求去完成且坚持一周下来，家长可以奖励 孩子一份礼品。同时，建议家长要多抽出一点时间来陪陪孩子，指导 孩子遵守作息时间，通过时间安排表的分配孩子既可以继续看课外书 又可以按时完成学习任务，既不会让孩子因为看课外书被批评又让孩 子懂得了合理安排时间的重要性。 工作对策 2.尊重、肯定、赞扬学生 尊重学生，以肯定、赞扬来代替指责、批评。学生是具有 自己 的思想、感情、性格等个人品质的人，我们老师即使对待后进的学生 依然要倾注满腔的热情，不带偏见，要让每个学生都能找到自己的闪 光点。 我发现肖某虽然没有按时完成作业，但他依然有向上的愿望，他 身上还有很多“闪光点”，一次上课，我记得那天学习的知识点比较 简单易懂，于是我在课堂上我出示了一题非常容易解答但又容易出错 的题目，班上的孩子开始陆续将答案写出来，我特意走到肖某的旁边 看看他完成的怎样，发现他的题 目答案完全正确，于是就对他说：今 天的知识点你掌握的很好，如果你能将你的解法与同学们一起分享，