浅谈多媒体技术在美术教学中的作用.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 浅谈多媒体技术在美术教学中的作用 在科学技术开展的今天，集声、光、电等为一体的多媒体技术，以其高效、快 捷、全面传授知识，保存、搜集资料互相交流等优势，极大促进了整个教学的改革和 开展。其中以形象直观的美术教学最为收益。因为多媒体技术真实地多角度地表现美 术的形象性、直观性和可塑性。 在现有的高中美术鉴赏教材中，包含了绘画、雕塑、建筑和工艺美术等四大类的 作品介绍以及美术的有关知识和理论，其内容浩如烟海，时空跨越古今中外。因此， 在课堂欣赏教学中，需要链接的信息量很大，特别在欣赏各类美术作品时，要求作品 的图像质量高，作品数量大。而现有的美术鉴赏教材中所展示的作品有限，并存在印 刷质量不高，画幅小的缺点；加之学生对知识的需求已不满足于教材上的介绍，他们 需要更多的信息、更多的交流和更多的艺术体验。要解决好这些教学中的矛盾，假如 仍用传统的教学手段是很难实现的。因此，在教学中必须引进具有高效率的现代教育 技术，与传统的课堂教学方式相整合，才能在有限的四十五分钟里完成美术鉴赏的教 学任务，到达教学 目的。 多媒体技术是在计算机的控制下将文字、声音、图像、动画、影像等各种媒体信 息与计算机集成在一起形成的一种具有人机交互功能的多媒体集成系统，是一种科学 与艺术相结合的现代化教学手段。它能及时、直观、生动和大量地把各种图、文、 声、像信息展示在同学们眼前，从而增大教学容量，极大地满足美术鉴赏教学的特点 和需要，进步教学效率和教学效果。通过教学理论的体会，多媒体计算机技术在美术 鉴赏教学中的优势主要表达在以下几方面： 1、可以大大进步学生在有限的单位时间内获取更多的信息，较彻底地分解知识技 能信息的复杂度，充分传达教学意图。如在课前编辑好课件，教学中就能将课题的知 识点，高质量的美术作品图像，简洁明了的文字说明，引人如胜的音乐和身临其境的 影像等信息瞬间展如今学生面前，大大节省了使用传统手段所需用的时间，给老师和 学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美。例如，在讲述印象 主义绘画的美术作品时，特别是凡高这个人物与代表作品时运用多媒体手段，在课前 将选择好的作品图象、文字说明和作品图解分析等素材组合制作成课件，通过多媒体 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 手段让学生较多地、系统地、连续地、反复地欣赏其代表作品。这样，在一节课中能 比拟轻松地让学生极大地扩展了学生的视野，为他们提供了充分感受美、认识美、欣 赏美的时机和空间。 2、多媒体具有信息集成控制特性，其价值的关键所在不仅是如同电视具有较强的 形象表现力，即好看，而且还在于信息灵敏呈现的随机控制才能，即好用。在好看和 好用的关系上，多媒体更突出的是好用的特性，防止了电视教材千篇一律的灌输式的 缺陷，老师可以真正做到以学生为中心的情景。多媒体技术能为美术鉴赏课创设理想 的视觉条件和环境，能营造出美的气氛，引起学生美的情绪反映，激发同学们欣赏美 术作品的兴趣，使学生受到美的感染和熏陶，到达审美教育的目的。例如，在欣赏张 择端的作品?清明上河图?时，作者描绘市进、街道等等通过多媒体手段的部分放大， 就能清楚地欣赏到，从而帮助学生理解认识到作者的以工带写，以写润工表现方法。 3、多媒体教学除了在视觉上的优势外，它还将听觉艺术〔音乐〕融入到美术鉴赏 中来，音乐的抽象思维与美术视觉的具像思维交融，使美术与音乐、影像、文字、语 言等完美地结合，创设一种情景交融艺术气氛，让学生的视觉、听觉在欣赏过程中到 达共鸣，在轻松、愉悦的气氛中得到美的享受，到达最正确的欣赏效果。如在欣赏?韩 熙载夜宴图?时，老师可以根据五段式的画面内容，用音乐分别播放琵琶演奏、舞曲、 轻音乐、笛箫合奏。引导学生随音乐感受夜宴图的详细情节。这样使学生很快进入审 美心境，使学生有身临其境之感觉，为画家高超的现实主义表现