中班游戏活动教案.docx

中班玩耍活动教案 作为一位人民教师，对于自己的活动设计,都会通过进展教案编写工作来完成。那么,你有了解过教案吗？下面是由作者给大家带来的中班玩耍活动教案 7 篇，让我们一起来看看！ 中班玩耍活动教案篇 1 一、活动目标 通过情境表演，让幼儿进一步知道故事的内容，学习交往的语言，进展幼儿的表达力量。 通过小动物之间相互帮助的行动感染幼儿，培育幼儿团结互助的良好品质。 以故事供给的线索进展迁移性的表达，进展幼儿思维的发散性、流畅性。 二、活动预备(一)物质预备 小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。 各种动物的卡片。 动物的录像、录音机、录音带。 布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。 (二)学问体会预备 1．课前向幼儿介绍动物特点的有关学问。 2．活动前幼儿初步了解故事内容。三、活动进程 1．引导幼儿看布置的场地。 提问：这是什么地方?桥为何会断?桥断了你用什么方法过河? 2．情境表演，练习交往的语言。 教师以妈妈的口吻告知小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进展表演，鼓舞小动物与小鸭子大胆地对话。 引导幼儿找出小鸭子的特点：会游泳、身体像船、有翅膀。 迁移表达。 提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完全地表达)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，特地消灭老鼠。 让幼儿看动物录像，找动物图片自由表达。 将幼儿分成四个组，竞赛表达，看看哪个组讲得又快又完全。四、各领域渗透 科学：让幼儿了解各种动物的特点。重点了解动物对人类的好处。 介绍人类通过类比法，依据动物的某种特性制造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。 社会：鼓舞幼儿用自身的优点去帮助别人。五、生活中渗透 鼓舞幼儿去觉察自己和同伴的优点。六、环境中渗透 将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。七、家庭中渗透 让家长向孩子介绍动物百科学问，了解动物的特点。八、活动评判 〔略〕 中班玩耍活动教案篇 2 活动目标： 1、学习区分音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的知道感受。 2、尝试用语言节奏表现大雨、小雨。 3、能从音乐凹凸变化中区分下大雨、下小雨，学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。 活动预备： 1、“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。 2、已学过歌曲《大雨小雨》活动进程： 1、出示雨丝，引发幼儿的爱好。 师：小朋友,刚刚我们一起学习了诗歌小雨点，觉察小雨点会发出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今日一起来下雨。 〔在座位下有雨的道具请你拿出来〕 2、倾听音乐，感受和区分音乐的强弱。 师：听，在下什么样的雨？〔另一教师弹高音区音乐：轻快、跳动〕请你们觉得小雨是怎么下的？〔轻轻的、有点跳的感觉〕请你随着琴声来下小雨。〔师再次弹微风，师生共同轻轻抖动雨丝。〕你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨〔幼儿争论〕教师实行一种公正的动作一起练习。 师：听，又下起了什么雨？〔师弹低音区音乐：沉重、连贯。〕 你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。〔再次弹，师生动作〕 师：嘘！雨停啦，〔师生停在原地〕我们都知道雨是会变大变小的，让我们来随着琴声来变化着下雨吧！〔弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动雨丝。〕 3、尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化 师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧〔弹奏《大雨小雨》〕 引导幼儿尝试用凹凸不同的声音和语言节奏表现雨的变化。A〕用语言节奏练习下小雨。 ⑴ 师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？〔幼儿答复〕下小雨时候声音应当怎么样？〔轻〕谁会用轻轻的声音来下小雨？ ⑵出示节奏图 师：教师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。 谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了小雨的声音应当怎么样？〔幼儿练习,个别：还有谁有不一样的下小雨声音、集体〕 B〕用语言节奏练习下大雨。 ⑴ 师：那大雨会发出什么样的声音？〔幼儿答复〕下大雨时候声音应当怎么样？〔响〕谁会用洪亮的声音来下大雨？ ⑵出示节奏图 师：教师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。 谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了大雨的声音应当怎么样？〔幼儿练习,个别：还有谁有不一样的下大雨声音、集体〕 倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。 ⑴ 师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？〔配班教师弹《大雨小雨》的音乐教师用不同的声音演唱〕 大雨唱了什么局部？小雨唱了什么局部？ ⑵ 我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，〔再次倾听〕小雨唱的歌是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？〔跳跳的、高高的、细细的〕大雨呢？〔连连的、低低的、粗粗的〕〔出示图谱：