多彩故事盒，衔接智慧路——以“故事盒子”为切入点谈长程性幼小衔接中幼儿自主学习品质的发展.docVIP

多彩故事盒，衔接智慧路——以“故事盒子”为切入点谈长程性幼小衔接中幼儿自主学习品质的发展 [实况转播] 小悦悦：“安安，你看这个故事盒子，冬天到了，小朋友穿着厚厚的羽绒服去滑雪，好开心啊，还有……” 安安：“这个故事我早就知道啦！” “我接下来讲的故事不一样，我还要说小朋友过年的故事呢。”小悦悦说道。 “可是这个故事里哪里有过年的故事啊，你瞎说。”安安反驳。 小悦悦想了想，又拿来了一个关于买年货的绘本盒子：“我可以把这两个故事盒子合在一起讲。” “那你说说看吧。”安安欣然接受了小悦悦的新提议，只见两个孩子一会儿创编着新故事、一会儿安静着思考着什么，不一会儿又有几个孩子围上去一起听新故事了。 活动后的分享环节，我邀请今天图书角两个孩子将新故事与全班幼儿进行了分享，孩子们纷纷表达了自己的想法，觉得创新故事非常有趣。还有幼儿表示可以在故事里添加新的人物，展开新故事，新的主人公可以用彩泥制作完成，其他幼儿纷纷表示这是个好办法。看来，这一隅小角，又将迎来新风貌啦！ [前情提要] 幼小衔接指的是幼儿园与小学之间在教育教学工作的内容上以及方法上的相互衔接。是幼儿结束以游戏为主的学前活动，走向以学习为主的学习生活的过渡。幼儿园的幼小衔接工作要实现幼儿身体健康发展，同时也要培养幼儿自主学习的兴趣，求知的欲望，坚持性的学习品质，促进学习能力的提高，发展语言表达能力和动手操作能力，培养幼儿的学习能力。 幼儿自主学习是以幼儿作为学习的主体，通过幼儿独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标，达到预期的学习效果的学习方式。所谓的幼儿自主学习是指在没有外界因素的配合下，通过自主的分析探索发现问题并恰当解决问题，从而获得知识的学习方式。幼儿自主学习能够帮助孩子更有效地获取知识，同时更好地发现、认识和观察社会。 图书角一直是我班幼儿自主学习、浸润书香、大胆表达的一方天地。幼儿语言方面的自主学习能力在幼小衔接的过程中是至关重要的。只有能够流畅地与人沟通、有效地储备知识、真诚地与同伴建立友情，孩子们才能在入小学后快速地成长为一名合格的小学生。 基于小中班时我班语言特色班级专题活动的开展，幼儿在温馨的阅读环境下大胆探索、主动学习，一系列幼儿喜欢的共读活动、家园漂流活动、故事盒子小剧场活动已经让图画书成为幼儿生活不可缺少的一部分。 [诠释与研究] 兴趣引发思考，实践迈步创新 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。当幼儿一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在这一自主学习的过程中产生愉快的情绪和体验。当孩子们想将图画书中的故事变成“立体小剧场”时，他们对自己感兴趣的问题开始进行探究，这样的过程使幼儿提出问题和解决问题的能力得到了提高；当孩子们通过表征来设计故事盒子、用各种材料展开制作时，他们的分析能力、前书写能力、动手能力得到了发展；当孩子们和同伴协商、交换意见并共同完成故事盒子的制作时，当孩子们展示自己作品、分享故事时，他们的语言表达能力、合作交流能力得到了显著提升。兴趣是自主学习的原动力，能激发人的创造力，并通过实践一步步走向创新。另一方面，兴趣的培养也是一个漫长的过程，因此，教师要在这一过程中善于引导，为幼儿兴趣的发展铺平道路，使幼儿在潜移默化中形成自主学习、自主探索的意识，提升思维水平与创新能力。 关注年龄特点，循序渐进深入 幼小衔接是一种长程衔接，自主学习在幼儿园三个年龄段应逐步形成循序渐进、由浅入深的教育体系。自主学习能力的培养应遵循幼儿的年龄特点，在每一个年龄段开展符合当下幼儿年龄特点的教育活动，以及尊重幼儿个性发展的需求。 小班初期，我们利用每天午睡前的碎片时间，与幼儿分享交流一个生活中的小故事；当幼儿产生一定的表达表现需求时，我们邀请家长共同参与，制作亲子故事盒子。孩子们在自主选择故事、自己亲手制作、自主分享故事的过程中收获着成长。进入中班后，孩子们有着与同伴共读一本书的想法，于是我们开展了“图画书漂流”活动，在漂流感悟手册里包含着孩子们不同的视角与见解，成为了孩子们最爱翻阅的自制书。同时，孩子们开始自己商量决定故事盒子的主题，利用个别化活动与自由活动时间，自制或简单合作共同制作故事盒子。从故事盒子的背景、主人公的制作材料选择到场景的辅助材料，都是孩子们自己讨论后动手制作的。通过这一活动，幼儿对于语言表达的兴趣更浓厚了，生生、师生之间的距离也更近了，在观察能力、语言表达能力收获进步的同时，幼儿们自主探索、自主学习的能力也显著提升了。进入大班后，幼儿们期待着挑战自己，在自主选择背景和素材的前提下，与同伴一起创造新的有趣故事。作为支持者的教师，则帮助幼儿一起梳理已有经验，整理素材，改变素材，让阅读角继续成为孩子们自主探索与自主学习的一方“活”教育天地，促使自主学习在幼小衔接中呈现持续性、连贯性以及长效性的发展。 在幼儿语