八年级下册生物传染病及其预防说课稿.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 传染病及其预防说课稿 李度一中 陈海思 各位评委老师，大家好，我是张惠集，来自宣威市龙潭镇一中。 今天我说课的题目是《传染病及其预防》，首先我们来进行教材分析。 一、教材分析 本节内容出自人教版《生物学》八年级下册第八单元第一章的第一节。 下面是我对教材特点、地位的分析。 传染病与学生的日常生活紧密相关,学习传染病的知识，对青少年健康成长起到了 非常重要的作用。因此，该节被放在了本单元的第一章、第一节。本节教材具有以下 特点：一、为学生提供了具体的事例和生活材料；二、用丰富的图片代替文字说 明；三、活动设计尽量与学生的生活实际联系，并让学生参与其中。学习本节内容 将为学生日后珍惜健康、关爱生活，养成良好的生活习惯打下坚实的基础。 对于中学生，他们在日常生活中已初步了解了一些传染病知识，但对于传染病是 怎样传染、流行以及预防却不是很了解。所以我在教学过程中注意紧密联系学生的生 活实际，用身边的事例来引导学生分析、理解传染病。 二、令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆教学目标、重点、难点 1、令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆教学目标: 基于以上我对教材和学生的分析，我确立了如下几个令公桃李满天下，何用堂前 更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆教学目标： （1）知识目标： ①知道传染病和病原体的概念，并能区分常见的传染病和非传染病。 ②掌握传染病流行的三个基本环节，以及预防措施。 ③列举常见的传染病，知道其病原体、传播途径和预防措施。 （2）能力目标： ①培养学生查阅、分析资料，合作探究，归纳总结的能力。 ②培养学生理论联系实际的能力。 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 （3）情感目标： ①激发学生关注健康，养成良好的生活习惯,树立健康的生活态度。 ②激发学生关注社会，关注传染病人，奉献爱心的社会责任感。 2、重点、难点： 本节课的重点和难点是如何引导学生用身边的事例来分析、理解传染病流行的三 个基本环节以及预防的措施。 三.说教法 在说教法之前，我先来进行学情分析。从学生的知识体系和学习能力来看，八年 级的学生已经掌握了一定的科学知识和学习方法，已经具备了初步的探究能力和解决 问题的能力。他们的年龄多数在十五岁左右，他们对一切事物都充满了好奇心，具有 很强的求知欲。因此，本节课在我的教学设计中，主要以学生已有的生活经验为基础， 结合中学生的心理特点，采用引导学生课下查阅资料，课上分组讨论、合作探究、分 析归纳、教学反思的方法，充分调动学生的积极性和主动性，从而提高学生的思考分 析能力，进而能让学生更好的掌握知识。 四.说学法 人们常说：授之以鱼不如授之以渔。作为教师，我们不仅要传授知识给学生，更 重要的是要教会学生如何学习。因此，在教学过程中，我们要把思考的时间留给学生， 想象的空间让给学生，说话的会还给学生，动手的权利放给学生，引导学生去自行学 习。在教学过程中，我用了启发式教学法，教会学生课前如何预习,这样能让学生在短 时间内抓住本节的重点难点 ;用探究式教学法教会学生课上如何学习，这样有助于提高 学生分析问题、解决问题的能力 ;用归纳综合法教会了学生课后如何复习;用教学反思 法教会了学生课后如何反思。这样，既教会了学生如何学习，又激发了学生的生物学 兴趣，从而能更好的学习初中生物这门学科。 我在课前布置学生： ①与家人共同完成课本 68 页的表格。 ②收集有关 “非典”、禽流感等