教招案例分析︱教育学：德育原则.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 教招案例分析︱教育学：德育原则 第⼀部分教育学案例分析 常考知识点 专题⼗德育原则 我国中⼩学主要的德育原则包括： 疏导原则 因材施教原则 知⾏统⼀原则 集体教育和个别教育相结合原则 尊重信任学⽣与严格要求学⽣相结合的原则 长善救失原则 教育影响的⼀致性与连贯性原则 导向性原则 正⾯教育与纪律约束相结合的原则 案例举例 ⼀名家长在星期⼀早上发现⼉⼦上学时磨磨蹭蹭，于是追问是怎么回事，孩⼦犹豫了半天才道出实情。 原来在上个星期⼆早上，班主任召开全班会议，⽤⽆记名投票的⽅式评选3名“坏学⽣”，因有两名同学在最近违反了学校纪 律，⽆可争议地成了“坏学⽣”； ⽽经过⼀番评选，第三顶“坏学⽣”的帽⼦便落在了⼉⼦头上，这个9岁的⼩男孩，居然被同学列出了18条罪状。 当天下午年级组长召集评选出来的“坏学⽣”开会，对这三个孩⼦进⾏批评和警告，要求他们写⼀份检查，将⾃⼰⼲的坏事都写 出来，让家长签字，星期⼀交到年级组长⼿中。 该家长当着孩⼦的⾯没有表⽰什么，签了字便打发孩⼦去上学了。 随后，她打通班主任的电话，询问到底是怎么回事，班主任说：“你的孩⼦是班上最坏的孩⼦，这是同学们⽤⽆记名投票的⽅ 式选出来的。 ”当她质疑这种⽅法会挫伤孩⼦的⾃尊⼼时，班主任却回答⾃尊⼼是⾃⼰树⽴的，不是别⼈给的，并说他不认为这么做有什么 不对，其⽬的也是为孩⼦好。 ⾃从这个9岁的孩⼦被评选为“坏学⽣”后，情绪⼀直⾮常低落，总是想⽅设法找借⼝逃学。 问题分析 请⽤相关的德育原则对该班主任的做法进⾏评判。 答案 答案： （1）该班主任的做法违背了德育原则中尊重信任学⽣与严格要求学⽣相结合的原则。 该原则是指在德育过程中，教育者既要尊重信任学⽣，⼜要对学⽣提出严格的要求，把严和爱有机地结合起来，使教育者的合 理要求转化为学⽣的⾃觉⾏动。 案例中的班主任⽤⽆记名投票的⽅式评选了3名“坏学⽣”，其⽤意是想严格要求学⽣，让学⽣引以为戒，但是没有做到尊重信 任学⽣，因此没有达到期望的效果。 （2）该班主任的做法违背了正⾯教育与纪律约束相结合的原则。 德育⼯作既要正⾯引导，说服教育，启发⾃觉，调动学⽣接受教育的内在动⼒，⼜要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 合起来。 案例中的班主任没有对班级⾥的3名“坏学⽣”进⾏正⾯教育，没有⽤先进的榜样和以表扬⿎励为主的⽅法教育和引导学⽣，没 有启发学⽣的⾃觉。 只是对学⽣进⾏侮辱性的惩罚，这不符合德育的正⾯教育与纪律约束相结合的原则。 （3）该班主任的做法违背了德育的疏导原则。 疏导原则是指进⾏德育时要循循善诱、以理服⼈，从提⾼学⽣认识⼊⼿，调动学⽣的主动性，使他们积极向上。 案例中的班主任没有对违反纪律和做错事的学⽣讲明道理、疏通思想，没有做到以表扬、激励为主，⽽是直接批评，使学⽣对 学习失去了兴趣和信⼼，这是错误的⾏为。 （4）该班主任的做法违背了教育影响的⼀致性和连贯性原则。 案例中的班主任在处理3名“坏学⽣”的教育问题时，没有主动与家长联系、沟通，没有协调好多⽅⾯的教育⼒量，没有发挥教 育的整体功能，培养学⽣正确的思想品德。 别忘了分享给⼀起学习的⼩伙伴~ 温馨提醒 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》