诗经《采薇》说课稿.pdfVIP

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 诗经《采薇》说课稿 诗经《采薇》说课稿 《采薇》以四言诗歌体的形式，以回忆的方式写了被遣戍边的战 士从出征到回家的诗歌。重章叠句手法的运用以及情景交融的抒情是 本文最大的特点。下面是 yjbys 小编分享的诗经《采薇》说课稿，更多 内容请访问(/wenxue)。 一、说教材 《采薇》是人民教育出版社的普通高中课程标准试验教科书语文 必修 2 第二单元的精读课文，选自《诗经》诗歌以追忆的方式，抒发 了战士久戍在外的爱国之情和思念家乡的情怀本单元处于高一上学期， 学习内容为先秦到南北朝时期的诗歌这些诗歌在思想 内涵和艺术成就 上都堪称后世诗歌的典范通过本单元的学习，让学生体现其蕴含的中 华民族精神 ，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础 ，掌握古诗的文体 知识 ，学会赏析诗歌本文安排在单元第二篇 ，如何指导学生学好本首 诗，是树立学生学好古诗的信心 ，培养一定赏析能力和审美情趣的关 键 根据新课标的 “知识与能力”“过程和方法”“情感和态度”三 个维度 ，和高一学生古诗鉴赏能力较弱的现状 ，欲拟定教学 目标如下 ： 教学 目标 ： 1、反复朗读，体会士卒戍边与思乡的情感矛盾 ，把握其复杂的思 想感情 2、品味本诗的语言美 ，赏析其重章叠句手法的艺术魅力 3、熟记关于《诗经》的文学常识 新课标指 出，文学阅读必须“能感受形象 ，品味语言，领悟作品 丰富内涵 ，体会其艺术魅力 ，有 自己的情感体验和思考” ，因此 ，在 教学中将体会感情，品味语言，赏析艺术特色作为教学的重点由于本 诗是早期的文言诗歌，学生在语言感知上有一定困难 ，因此教学的难 点是品味语言，把握情感 二、说教法 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 根据本课的教学目标、教材特点我采用诵读法和分析法进行教学 (1)诵读法是学习古诗最基础、最重要的方法，也是最有效的方法关键 是要根据情感的变化，读出节奏、语气、语调而把握文意，体味感情 因此，范读、多读尤为重要(2)分析法在于让学生在老师的指引下对课 文的思想内容进行探究，从而使学生了解诗中体会的情感，体现语文 课程的人文性 三、说学法 关于学法，在本课教学中贯穿自主探究，引导学生自学、教会学 生如何学习诗歌，只有这样才能真正达到提高学生语文综合能力的目 标可以把疏通文意和课文思路的任务交给学生在理解课文的同时背诵 课文，使记诵和理解结合在一起 ，这样才符合学生的记忆规律 ，也减 轻学生课下的负担 四、说程序 本课计划安排一课时教学过程如下 ： 一、导入：…… 接下来我将从整体把握、体会情感、品味语言、总结艺术特色四 个大环节来安排教学 二、背景点拨 ，整体把握 首先学生回顾《诗经》的基本知识 ，依情况略作补充简单介绍本 诗的历史背景：《采薇》大约是周宣王时代的作品 ，经常入侵中原 ， 历史上有不少周天子派兵戍守边外和命将士出兵打败玁狁的记载 进入课文后 ，明确生僻字读音;朗读课文，把握诗歌让学生对照注 释及工具书明确字词读音 ，老师强调个别容易读错的字 ，在预习基础 上基本把握诗歌大意 三、疏通课文，体会情感 学 生 朗 读