7幸福在哪里 读后感1320.docx

幸福在哪里 读《教师的幸福资本》有感 初接触到这本书的时候，心存疑惑，做一名老师整天备课、上课，三点一线式的生活， 何谈幸福资本？当阅读完这本书之后，才真正打破了自己思想的狭隘，改变了看法，感受到 做一名教师的幸福。 我记得读过这么一篇资料：作为一名教师，我们的幸福指数是多少？据不完全统计，大 约百分之八十六的教师感到工作倦怠，这是由于长期进行机械性重复工作，另外还有各种原 因造成的。在今天社会背景下，在素质教育的形势下，更多的一线教师感到精神上减压了， 开始去追求品味、寻找幸福。 那么，如何才能找到教师的幸福呢？ 第一：热爱自己的职业,你就会幸福。就教师的职业特点来说，现在社会各界都给予教 师很高的期望，认为教师在社会生活的方方面面都应该充当楷模。真正当上老师后，我更加 深刻地感受到这种期望既是一种动力，也是一种压力；就教学对象来说，现在的中学生在日 渐多元的社会文化生活中，个性特征也呈现多元化发展趋向，这种现象教育教学带来了许多 挑战，作为教育工作者，既不能“只见树木，不见森林”只注重学生的个性，忽视它们的共性，又不能“只见森林，不见树木”无视学生的个性发展。在众多的责任感和挑战面前，怎样既能出色工作又能快乐的生活这个问题曾经困扰着我，使我感到颇有压力。随着工作的逐 渐开展和老教师们的启发引导，慢慢的我发现，能否快乐生活其实并不在于你做什么工作， 也不在于你取得怎样的社会地位，更不在于你究竟能够获得多少社会财富。真正的快乐其实 是一种能力，一种生活态度，它不仅仅体现为愿望达成时的满足，还应体现为在艰难的境遇 下保持乐观，看到希望，抓住机会。我们只有把职业当作一生的追求一生的事业去做，带着 对生活的热爱，不断提高自我,完善自我,并超越自我,才能感受到教育的快乐。 第二:和学生成为朋友，就会幸福。教师只有与学生成为朋友，才能真正地去理解学生， 尊重学生，宽容学生，关心学生，爱护学生。也只有这样，你才能真正得到学生的尊重，信 任，敬佩与喜欢。回首七年期间，与学生在一起的一幕幕场景历历在目。所教的学生性格各 异，身体素质参差不齐。在学跳山羊的时候，大部分女学生都不敢跳，我就积极参与到学生 中间，主动与学生打成一片，做学生的良师益友。我反复示范，一再鼓励，终于让所有的女 生都勇敢的跳过山羊，她们也成功挑战了自己的勇气和胆量，获得了小小成功的乐趣。他么 洋溢着笑脸，向我作出“V”的手势。虽然是一个简单的手势，但它寓意了成功，寓意了学 生对你的信任与尊重。有这样的学生我们怎能不感到幸福与自豪呢？ 第三：不断学习，从书中找到快乐与幸福。在时下的教育中，教师们疲于应付繁琐的教育教学事务，有心读书的教师在逐步减少，有阅读计划的教师也在减少。即使读书，也仅仅是读考试之书，读教参之书，读应景之书，这不能不说是一种遗憾。中国有句谚语：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”无论我们在生活中遇到什么样的问题，都可以通过阅读来开拓胸襟，拓展思路，都可以用阅读来拯救自己，来找到幸福。 我们教师的工作不是“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”似的牺牲，而是一种享受； 不是索然无味机械的重复，而是一种创造；不仅仅是谋生的手段，更是生活本身。在这平凡 而简单的生活中，我要去寻找、品味、享受幸福的美！