小学四年级语文《桂林山水》第二课时的微课设计.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学四年级语文《桂林山水》第二课时的微课设计 　　1.通过观看图片，感情朗读，说出桂林山水的特点。　　2.仿照课文例段，学习用相同的方式写话。　　【学习过程】：　　一、复习导入　　〔1〕《桂林山水》这篇课文的第一句话是什么？〔桂林山水甲天下〕；甲是什么意思？〔第一〕　　本课最末一句话是什么？是什么意思？〔舟行碧波上，人在画中游〕下面我们就来欣赏桂林的山是什么样的山，水是什么样的水。　　二、学习新课　　(一)学习第二自然段　　1、请同学单独读课文，并请同学回答：这一段讲了什么？〔漓江的水〕〔板书〕〔老师让该同学自我评价，读得好不好？〕　　2、老师引导：同学自由发言〔一边欣赏影片，一边进行。〕　　〔1〕一开始就径直写漓江的水吗？〔没有〕，先写什么？〔大海西湖〕为什么这样写？〔对比〕〔板书〕相比较：结果是什么？〔还是漓江的水美〕〔指出前半句用赞美的口气，后半句用惊异、惊异的语气〕　　〔2〕漓江的水这么迷人，它到底美在什么地方呢？〔特点〕　　a:静〔板书〕静到什么程度？〔感觉不到它在流淌〕〔感觉〕　　b:清〔板书〕清的怎么样？〔可以看见江底的沙石〕〔视觉〕　　c:绿〔板书〕绿成什么样子了？〔一块无瑕的翡翠〕〔想象〕　　出示卡片，争论：什么是翡翠？无瑕又是什么意思？这是一个什么句？〔玉石；没