【人教部编版】2023年秋九上：第5课《我看》ppt测试课件（含答案）.pptVIP

　1 初中化学数字化教学实施的意义?　　1.1 培养学生学科素养，提升学生综合素质?　　学科核心素养的培育是教师教学的一大重担，也是促进学生化学能力发展的必备条件之一.首先，通过数字化教学能够将所学的化学知识更加的形象化、具体化，实现具象化教学.有利于开发学生的智力思维，让学生敢于质疑、敢于发声，能够勇敢地提出个人的观点.其次，数字化教学给学生在技术上建立了高效的教学平台，实现了教学和实验的有效衔接，能够满足学生的好奇心.最后，对于提高学生的综合素质有着重要的作用.在数字化平台当中学生可以搜集丰富的资料来自行解决问题，提高了学生的独立思考能力，也发挥了初中生在该年龄段的优势，体现教育教学的专业化.?　　1.2 提高学生探究能力，促进知识迁移应用?　　学生的探究能力是化学学习的优秀素养之一，在化学实验当中离不开学生的自主探究能力.首先，学生的自主探究能够驱使学生带着问题进行探索，鼓励学生小组合作共同解决化学问题.其次，化学知识能够有效地落实到现实生活也是非常重要的.在数字化环境背景下能够给学生创造知识迁移的条件，促进学生联系现实生活情景，促进知识的有效迁移应用.最后，学生的探究能力还依赖于教师的引导和学生主观的配合，借助线上平台利用视频等方式对学生进行动员，带动学生端正学习态度、树立正确的学习观，响应德育号召.?　　1.3 提高教育教学效率，推动化学实验开展?　　首先，利用多媒体技术节省了教师板书的时间，而且让抽象的公式变得更加形象具体，这在无形当中加速了学生对知识的理解，提高了教师化学教学的效率.其次，数据化为学生提供了丰富的学习资源，带动学生充分发挥主观能动性及时满足个人所需，实现教学→学习的数据化过程.而且数字化教学为学生的实验开展也起到了奠基作用，能有效地进行化学实验数据的整理和追踪，节省了一定的人力和物力，而且也避免了人为带来的计算误差，有效地推动化学实验顺利开展.?　　1.4 进行有效教学评价，促进学生快速成长?　　教育教学评价是教学的重要环节，初中阶段的学生更应该自省，方可取得更大的进步.借助计算机设备和网络技术对学生在课堂上的表现以及个人的学习能力进行综合性分析，通过各类数据的整合来科学地评价学生.带动积极性强和能力强的学生学习，对学习的氛围营造起到一种带动作用.评价能帮助学生正确的认识自我，知不足，补短板，在学习过程中向他人看齐并且积极改正个人的不足，真正让学生在化学数据化实验中得到成长.?　　2 初中化学教学存在的问题?　　2.1 教育教学模式传统，无法满足学习需求?　　传统的教学模式更加注重学生知识技能的传授忽略了学生学科素养的培育，而教师除了传道授业解惑以外还要注重学生的德育、注重学生学科精神和素质的培养.但是传统的教学模式严重束缚了学生的思维，不利于创新思想观点的产出，学生的学习也将会受到严重的影响.?　　2.2 学生学习兴趣低下，课堂教学气氛沉闷?　　初中阶段的学生更加倾向于灵动性的以及活泼性的事物，但是当下的化学教学还存在口头教学的方法，口述教学方法无法将抽象的化学知识更好地进行知识输出，导致学生学习兴趣降低.学生的学习兴趣直接与学生的参与度密切相关，课堂气氛变得沉闷，教师只是单方面地进行教学却久久得不到学生的“学”的反馈，所以这种恶性循环模式不利于塑造民主性的课堂，也没有尊重学生的主体地位.?　　2.3 教育质量较低，教育水平有待提高?　　教育质量较低是大部分初中学校的现状，教学质量低与教师的专业水平以及专业能力密切相关.在当下部分教师的计算机水平较低，无法利用多媒体进行教学，这不仅放慢了教学的进度，还无法更好地进行知识输出.教师的个人观念对教学也有干扰作用.部分教师的进取心不强，时代的发展对教师的要求也越来越高.教材内容会随着社会发展而发生变化，所以教师要及时更新个人的教学技能和教学理念，使教育走在社会发展的前列.但是很多教师对个人要求不高，而且仍然停留在过去的标准.过去与现在存在一定差距，用过去的教学标准来衡量现在的教学是没有任何可比性的.?　　2.4 学习深度广度不够，学生潜质无法挖掘?　　初中阶段的学生在个人思想观念以及学习观方面都有着个人独特的见解，而且素质教育也提倡深度挖掘教材内容，教育教学坚决做到“以教材为本，高于教材”提高学生的学习能力.但是在初中化学学习上，许多教师为了照顾全班学生降低教学难度，虽然给学生树立了学习的信心，但是化学学习浮光掠影，甚至是马蹄不沾水，这与我国当代教育不相符合.所以在学习的广度和深度上仍然是需要改进的，在教师和学生的合力下能够激发学生潜质，充分挖掘学生潜能.?　　3 数字化教学在初中化学教学中有效开展的措施?　　3.1 借助现代多媒体教学，构建数字化教学平台，提高教学效率?　　教学现代化主要是依托多媒体等先进的教学