14.4.3用频率直方图估计总体-新教材苏教版高中数学必修第二册同步教案（学生版+含答案解析）.docxVIP

编号：032 课题:§14.4.3 用频率直方图估计总体分布 目标要求 1、理解并掌握频率直方图的概念． 2、理解并掌握用频率直方图估计总体中的数据． 3、理解并掌握频率直方图中的平均数、众数、中位数的计算． 4、理解并掌握用频率直方图估计总体解决实际问题. 学科素养目标 数据能够帮助人们认识世界、作出决策和预测，而统计正是与数据打交道的科学，用一句话来概括统计：统计是用以“收集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论”的概念、法则和方法．由此可以看出，学习统计学有助于学生适应现代社会的需要，有助于培养学生形成数据意识以及运用数据进行推断的思考方式，有助于学生形成以数学的眼光看世界的习惯，增强学生运用数学分析问题、解决问题的能力． 在学习运用样本估计总体的过程中，要通过对具体数据的分析，使学生体会到由于样本数据具有随机性，样本所提供的信息在一定程度上反映了总体的有关特征，但与总体有一定的偏差．但是，如果抽样的方法比较合理，样本信息可以比较好地反映总体的信息，从而为人们合理地决策提供依据．由此使学生认识统计思维的特点和作用，体会统计思维与确定性思维的差异. 重点难点 重点：频率直方图中的平均数、众数、中位数的计算； 难点：用频率直方图估计总体解决实际问题． 教学过程 基础知识点 频率直方图 (1)我们将________________的长度称为全距,________________的长度称为组距. (2)把横轴均分成若干段,每一段对应的长度称为组距,然后以此段为底作矩形,它的高等于该组的,这样得出一系列的矩形,每个矩形的面积恰好是该组的_______,这些矩形就构成了直方图,我们将这种直方图称为频率直方图. 【思考】 (1)对数据分组时,组距、组数的确定有没有固定的标准? (2)当样本容量不超过100时,分多少组合适? 【课前基础演练】 题1.（多选）下列命题错误的是 ( ) A. 频率直方图的高表示取某数的频率. B. 频率直方图的高表示取该组上的个体在样本中出现的频率与组距的比值. C. 由样本的频率直方图,不能估计总体的众数、中位数和平均数. D. 用样本频率估计总体分布的过程中,总体容量越小,估计越精确. 题2.为了普及环保知识,增强环保意识,某大学有300名师生参加环保知识测试,按年龄分组:第1组[25,30),第2组[30,35),第3组[35,40),第4组[40,45),第5组[45,50],得到的频率直方图如图所示.现在要从第1,3,4组中用分层随机抽样的方法抽取16人,则在第4组中抽取的人数为________. 题3.为了解某商场某日旅游鞋的销售情况,抽取了部分顾客购鞋的尺寸,将所得的数据整理后,画出频率直方图(如图所示),已知图中从左到右前三个小组的频率之比为1∶2∶3,第4小组与第5小组的频率分别为0.175和0.075,第二小组的频数为10, 则抽取的顾客人数是________. 关键能力·合作学习 类型一 用频率直方图估计总体中的数据(数学分析) 【题组训练】 题4.通过全国人口普查工作,得到我国人口的年龄的频率直方图如图,那么在一个总人口数约为200万的城市中,年龄在[20,60)内的人大约有________万. 题5.某中学随机抽取部分高一学生调查其上学路上所需时间(单位:分钟),并将所得数据绘制成频率直方图(如图),其中上学路上所需时间的范围是[0,100],样本数据分组为[0,20),[20,40),[40,60),[60,80),[80,100]. (1)频率直方图中x的值为________; (2)如果上学路上所需时间不少于1小时的学生可申请在学校住宿,若招生1 200名,估计新生中可以申请住校的学生有________名. 题6.从某小学随机抽取100名学生,将他们的身高(单位:cm)数据绘制成频率直方图(如图).由图中数据可知a=________.若要从身高在[120,130),[130,140), [140,150]三组内的学生中,用分层抽样的方法选取18人参加一项活动,则从身高在[140,150]内的学生中选取的人数应为________. 【解题策略】 (1)频率直方图的性质: ①因为小矩形的面积=组距×=频率,所以各小矩形的面积表示相应各组的频率.这样,频率直方图就以面积的形式反映了数据落在各个小组内的频率大小; ②在频率直方图中各小矩形的面积之和等于1; ③样本容量; (2)频率直方图反映了样本在各个范围内取值的可能性,由抽样的代表性利用样 本在某一范围内的频率,可近似地估计总体在这一范围内的可能性. 【补偿训练】 题7.样本容量为10的一组数据,它们的平均数是5,频率的条形统计图如图所示,则其标准差等于____