14.4.2用样本估计总体的离散程度参数-新教材苏教版高中数学必修第二册同步教案（学生版+含答案解析）.docxVIP

编号：031 课题:§14.4.2 用样本估计总体的离散程度参数 目标要求 1、理解并掌握一组数据的极差、样本方差、样本标准差以及分层抽样的方差． 2、理解并掌握方差和标准差的计算． 3、理解并掌握分层随机抽样的方差． 4、理解并掌握数据的数字特征的综合应用. 学科素养目标 数据能够帮助人们认识世界、作出决策和预测，而统计正是与数据打交道的科学，用一句话来概括统计：统计是用以“收集数据、整理数据、分析数据、由数据得出结论”的概念、法则和方法．由此可以看出，学习统计学有助于学生适应现代社会的需要，有助于培养学生形成数据意识以及运用数据进行推断的思考方式，有助于学生形成以数学的眼光看世界的习惯，增强学生运用数学分析问题、解决问题的能力． 在学习运用样本估计总体的过程中，要通过对具体数据的分析，使学生体会到由于样本数据具有随机性，样本所提供的信息在一定程度上反映了总体的有关特征，但与总体有一定的偏差．但是，如果抽样的方法比较合理，样本信息可以比较好地反映总体的信息，从而为人们合理地决策提供依据．由此使学生认识统计思维的特点和作用，体会统计思维与确定性思维的差异. 重点难点 重点：分层随机抽样的方差； 难点：数据的数字特征的综合应用． 教学过程 基础知识点 1.一组数据的极差、样本方差、样本标准差 (1)一组数据的极差 我们把一组数据的最大值与最小值的差称为极差. (2)样本方差和样本标准差 设一组样本数据,其平均数为,则称为这个样本的方 差.其算术平方根为样本的标准差,分别简称样本方差、样本标 准差. (3)一个方差的计算公式 一般地,若取值为的频率分别为,则其方差为. 2.分层抽样数据的方差 一般地,如果总体分为k层,第j层抽取的样本为,第j层的样本量为,样本平均数为,样本方差为.记,那么,所有数据的样 本方差为. 【思考】 (1)对一组数据进行统计分析,应该从哪几个方面进行? (2)对比两组数据时,要从哪几个方面进行? (3)数据的平均数是,方差为,数据的方差为,那么与的大小关系如何? 【课前基础演练】 题1.（多选）下列命题正确的是 ( ) A. 一组数据的最大值与最小值的差称为极差. B. 计算分层随机抽样的均值与方差时,必须已知各层的权重. C. 若一组数据的值大小相等,没有波动变化,则标准差为0. D. 标准差越大,表明各个样本数据在样本平均数周围越集中;标准差越小,表明各个样本数据在样本平均数周围越分散.. 题2.已知一个样本中的数据为1,2,3,4,5,则该样本的标准差为 ( ) A.1 B. C. D.2 题3.已知一组数据6,7,8,8,9,10,则该组数据的方差是________. 题4.有一笔统计资料,共有11个数据如下(不完全以大小排列):2,4,4,5,5,6,7,8,9,11,a,已知这组数据的平均数为6,则这组数据的方差为________. 关键能力·合作学习 类型一 方差和标准差的计算(数学运算) 【题组训练】 题5.若样本数据的标准差为8,则数据的标准差 为 ( ) A.8 B.15 C.16 D.32 题6.如图,样本A和B分别取自两个不同的总体,它们的样本平均数分别为和,样本标准差分别为和,则 ( ) A. B. C. D. 题7.已知一组数据:87,x,90,89,93的平均数为90,则该组数据的方差为________. 【解题策略】 标准差、方差的意义 (1)标准差、方差描述了一组数据围绕平均数波动的大小.标准差、方差越大,数据的离散程度越大;标准差、方差越小,数据的离散程度越小,标准差的大小不会超过极差. (2)标准差、方差的取值范围:[0,+∞). 标准差、方差为0时,样本各数据相等,说明数据没有波动幅度,数据没有离散性. 【补偿训练】 题8.某学员在一次射击测试中射靶10次,命中环数如下:7,8,7,9,5,4,9,10,7,4, 则:(1)平均命中环数为________; (2)命中环数的标准差为________. 题9.某校医务室抽查了高一10个同学的体重(单位:kg)如下: 74,71,72,68,76,73,67,70,65,74. (1)求这10个学生体重数据的平均数、中位数、方差、标准差; (2)估计高一所有学生体重数据的平均数、中位数、方差、标准差. 类型二 分层随机抽样的方差(数据分析) 【典例】题10.甲、