47 相似三角形的性质 公开课获奖教案.docx

4.7 相似三角形的性质（一） ●教学目标 （一）教学知识点 相似三角形对应高的比，对应角平分线的比和对应中线的比与相似比的关系. （二）能力训练要求 熟练应用相似三角形的性质：对应高的比、对应角平分线的比、对应中线的比都等 于相似比。 利用相似三角形的性质解决一些实际问题. （三）情感与价值观要求 通过探索相似三角形中对应线段的比与相似比的关系，培养 学生的探索精神和合作意识. 通过运用相似三角形的性质，增强学生的应用意识. ●教学重点 相似三角形中对应线段比值的推导. 运用相似三角形的性质解决实际问题. ●教学难点 相似三角形的性质的运用. ●教学方法引导启发式 ●教具准备投影片两张 第一张：（记作§4.7.1 A）第二张：（记作§4.7.1 B） ●教学过程 Ⅰ.创设问题情境，引入新课 ［师］在前面我们学习了相似多边形的性质，知道相似多边形的对应角相等， 对应边成比例，相似三角形是相似多边形中的一种，因此三对对应角相等，三对对应边成比例.那么，在两个相似三角形中是否只有对应角相等、对应边成比例这个性质呢？本节课我们将进行研究相似三角形的其他性质. Ⅱ.新课讲解1.做一做 投影片（§4.7.1 A） 钳工小王准备按照比例尺为 3∶4 的图纸制作三角形零件，如图，图纸上的△ABC 表示该零件的横断面△A′B′C′，CD 和 C′D′分别是它们的高. AB BC AC （1） A?B? , B?C? , A?C? 各等于多少？ △ABC 与△A′B′C′相似吗？如果相似，请说明理由，并指出它们的相似比. 请你在图①中再找出一对相似三角形. CD C?D? 等于多少？你是怎么做的？与同伴交流. 图① AB BC AC 3 ［生］解：（1） A?B? = B?C? = A?C? = 4 （2）△ABC∽△A′B′C′ AB BC AC ∵ A?B? = B?C? = A?C? ∴△ABC∽△A′ B′C′，且相似比为 3∶4. （3）△BCD∽△B′C′D′.（△ADC∽△A′D′C′） ∵由△ABC∽△A′B′C′得 ∠B=∠B′ ∵∠BCD=∠B′C′D′ ∴△BCD∽△B′C′D′（同理△ADC∽△A′D′C′） CD 3 （4） C?D? = 4 ∵△BDC∽△B′D′C′ CD BC 3 ∴ C?D? = 议一议 B?C? = 4 已知△ABC∽△A′B′C′，△ABC 与△A′B′C′的相似比为k. CD 如果CD 和 C′D′是它们的对应高，那么C?D? 等于多少？ CD 如果 CD 和C′D′是它们的对应角平分线,那么 C?D? 等于多少？如果CD 和 C′D′ 是它们的对应中线呢？ ［师］请大家互相交流后写出过程. ［生甲］从刚才的做一做中可知，若△ABC∽△A′B′C′， CD、C′D′是它们的对应 CD BC 高，那么 C?D? = B?C? =k. ［生乙］如图②，△ABC∽△A′B′C′，CD、C′D′分别是它们的对应角平分线，那么 CD AC C?D? = A?C? =k. 图② ∵△ABC∽△A′B′C′ ∴∠ A=∠A′,∠ACB=∠A′C′B′ ∵CD、C′D′分别是∠ACB、∠A′C′B′的角平分线. ∴∠ACD=∠A′C′D′ ∴△ACD∽△A′C′D′ CD ∴ C?D? = AC A?C ? =k.  CD AC ［生丙］如图③中，CD、C′D′分别是它们的对应中线，则C?D? = A?C? =k. 图③ ∵△ABC∽△A′B′C′ AC AB ∴∠A=∠A′， A?C? = A?B? =k. ∵CD、C′D′分别是中线 1 AB AD 2 ∴ = AB = =k. A?D? 1 A?B? A?B? 2 ∴△ACD∽△A′C′D′ CD AC ∴ C?D? = A?C? =k. 由此可知相似三角形还有以下性质. 相似三角形对应高的比、对应角平分线的比和对应中线的比都等于相似比. 3.例题讲解 投影片（§3.7.1 B） 图④ 如图④所示，AD 是△ABC 的高，AD=h,点 R 在 AC 边上，点 S 在 AB 边上，SR⊥AD, 1 1 垂足为 E.当 SR= 2 BC 时，求 DE 的长，如果 SR= 3 BC 呢？ 解：∵ SR⊥AD,BC⊥AD, ∴SR∥BC. ∵∠ASR=∠B, ∠ARS=∠C, ∴△ASR∽△ABC（两角分别相等的两个三角形相似）. ∴ AE ? SR （相似三角形对应高的比等于相似比）， AD BC AD ? DE SR 即 ? . AD BC 1 当 SR= h ? DE BC 时，得 1 1 ? ，解得 DE= h 2 h 2 2 1 h ? DE 当 SR= BC 时，得 1 2 ? ，解得 DE= h