73角的概念与表示.docxVIP

PAGE PAGE 2 教学目标 角的概念与表示  娄山中学 彭正云 掌握角的两种定义及有关概念； 掌握角的四种表示方法； 会用含方向角的射线表示方向，会通过测量说出一个点在已知参照点的什么方向上； 提高抽象、概括能力及操作实践能力. 教学重点与难点 角的两种定义及表示法； 会用含方向角的射线表示方向. 教学流程设计 创设情景实践体验概括归纳 创设情景 实践体验 概括归纳 角的定义 角 的表示 方法 理解、巩固 归纳总结 方向角的 定义及简单的运用 创设情景 提出问题引发思考 教学过程 一．情景引入 观察：多媒体显示一个角的图形. 操作：由学生操作画角的过程. 思考：什么样的图形叫做角，即角的定义是什么？ 二．学习新课：角的定义. 角的定义 1：角是具有公共端点的两条射线组成的图形. 观察：多媒体演示：秒针在钟面上转动； 操作：学生动手操作：把圆规的两只脚由并在一起到逐渐把一只脚旋转到另一个位置； 思考：在秒针的转动过程中，有没有给我们形成角的形象？那么角又 可以是怎样形成的呢？ 角的定义 2：角由一条射线绕着它的端点旋转到另一个位置所成的图形，处于初始位置的那条射线叫做角的始边，终止位置的那条射线叫做角的终边. 说明：由学生画出角的过程，来体验角的定义的含义，并且由学生自己用文字语言来概括角的定义，比教师给出定义要有效，同时还能够提高学生的概括、归纳的文字语言的能力.其中，定义 1 学生较易归纳出来，而定义2 可能有些困难，教师可适当作一些提示，例如，是什么线绕着什么作怎样的运动等. 角的表示方法： （1）．用一个角的符号∠，加上三个大写英文字母表示.例如，∠ABC、 ∠XYZ. 角的表示方法 角的表示方法 : 方法三：用一个希腊字母表示 。 A D C ∠α、∠β、∠γ γ 方法一：用三个大写字母表示。 β B ∠ AOB 或∠ BOA O B α O A 方法四：用一个数字表示。 方法二：用一个大写字母表示。 ∠ O 3 ∠ 1 、∠ 2 、∠ 3 2 1 （2）．用一个角的符号∠，加上表示顶点的一个大写字母表示.例如， ∠A、∠B. （3）．用一个角的符号∠，加上一个希腊字母表示.例如，∠α 、∠β （4）．用一个角的符号∠，加上一个数字表示.例如，∠1、∠2 四．练习与巩固： （1）．分别说出∠ABC、∠EFG、∠MON 的顶点和边. 角 角 ∠ABC ∠EFG ∠MON 顶点 边 （2）．用三个大写字母表示下列图形中的角： FEC F E C A O B A B C D （3）．用一个大写字母或一个希腊字母表示图中的角. A A D B C （4）．图中共有（ ）角，并分别用一个大写字母或三个大写字母表示 A EF E F 5．方向角： 观察：上海市的部分地图. 思考：从图中你能说出中山公园在人民广场的什么方向上？ 中山公园在人民广场的什么方向上？ 中山公园在人民广场的什么方向上？ 北 中山公园 北偏西 70 ° 西 人民广场东 南 说明：在学生的思考、讨论基础上引出用含方向角射线表示方向，能够准确地表示位置与方向，在实际工作中有广泛的运用. 五．运用与拓展： （ 2 ） （ 2 ） 请测量一下西安、上海、台北分别在北京的什么方向上？ 北京 西安 60o 31 ° 43 ° 上海 台北 例题 2：一天放学后，小明从学校（A）先沿着正东方向的马路走100 米，然后走一段东北方向的小路 100 米，最后又走了一段西北方向的小路 100 米到家.（1）请画出小明这天回家的路线图（比例尺为1∶ 5000）；（2）请测量出小明家在学校的什么方向上？ 2 2 ． 一天放学后，小明从学校（ A ）先沿着正东方向的 马路走 100 米，然后走一段东北方向的小路 又走了一段西北方向的小路 明这天回家的路线图（比例尺为 量出小明家在学校的什么方向上？ 100 米到家。（ 1 ∶ 5000 100 米，最后 1 ）请画出小 ）；（ 2 ）请测 家 30 ° 学校 说明：补充这两个例题，主要让学生体会角在生活中被广泛运用，加 深学生对所学数学知识的理解，活跃课堂学习的氛围.六．课堂小结： 今天我们学习到了那些数学知识？让你体会最深的是什么？ 七．布置作业：练习册：习题 6.3